Выполнила: учитель начальных классов МБОУ СОШ №6
Гостищева Кристина Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему: Умножение двузначного числа на однозначное
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему: Умножение двузначного числа на однозначное
- 2. Тема: Умножение двузначного числа на однозначное.Цели:Научить умножать
- 3. Ну – ка проверь, дружок,Ты готов начать
- 4. Что за чудо – синий дом! Ребятишек
- 5. Слайд 5
- 6. Сумма трех чисел равна 15. Сумма первого
- 7. (Ответ: 5,6, 4).5 + 6 + 4
- 8. Замените суммой разрядных слагаемых числа.35, 87, 92, 15, 24.
- 9. 35 = 30 + 587 = 80
- 10. Слайд 10
- 11. Зайцы утром рано встали,Весело в лесу играли.По
- 12. На яблоне старой в саду плоды зрели,На
- 13. Бабушка внукам рукавичкиВесело вязала.А связала 8 штукИ
- 14. Зайцы по лесу бежали,Волчьи следы по дороге
- 15. Мышка зерна собирала,По два зернышка таскала.Принесла уж девять раз.Каков мышкин стал запас?
- 16. «Бабушка, милая, хочу пирожок! »-«Хорошо, испеку. Сколько
- 17. Три бельчонка маму – белкуЖдали около дупла.Им
- 18. Вот и подошло к концу путешествие по городу Внетабличное умножение.Спасибо!Молодцы!
- 19. Слайд 19
Тема: Умножение двузначного числа на однозначное.Цели:Научить умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.Повторить переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.Развивать логическое мышление, речь учащихся.Воспитывать чувство взаимопомощи, самоконтроль.
Слайд 1Презентация урока математики в 3 классе по теме : «Умножение двузначного
числа на однозначное»
Слайд 2Тема: Умножение двузначного числа на однозначное.
Цели:
Научить умножать двузначное число на однозначное
и однозначное на двузначное.
Повторить переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.
Развивать логическое мышление, речь учащихся.
Воспитывать чувство взаимопомощи, самоконтроль.
Повторить переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.
Развивать логическое мышление, речь учащихся.
Воспитывать чувство взаимопомощи, самоконтроль.
Слайд 3Ну – ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все
ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
Слайд 6Сумма трех чисел равна 15.
Сумма первого и второго = 11,
а разность третьего и первого = 1 .
Найдите эти числа.
Найдите эти числа.
Слайд 11Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг – прыг
– прыг!
Кто к зарядке не привык?
(прыжки на месте.)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно?
(ходьба на месте.)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос.
(потягивание, руки вперед)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе?
(прыжки на месте)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают.
(бег на месте)
Вот голодная лиса
(ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса.
(потягивание – руки вверх)
Тяжело вздыхает,
(глубокий вдох и выдох)
И садится, отдыхает.
(дети садятся за парты)
Кто к зарядке не привык?
(прыжки на месте.)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно?
(ходьба на месте.)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос.
(потягивание, руки вперед)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе?
(прыжки на месте)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают.
(бег на месте)
Вот голодная лиса
(ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса.
(потягивание – руки вверх)
Тяжело вздыхает,
(глубокий вдох и выдох)
И садится, отдыхает.
(дети садятся за парты)
Слайд 12На яблоне старой в саду плоды зрели,
На солнышке дружно бока они
грели.
Ребята все яблоки эти собрали
И малышам их, конечно, отдали.
Каждому мальчику дали по 2,
Мальчиков было лишь 8 с утра.
Но тут к ним еще прибежали детишки,
Милые, дружные наши мальчишки.
Всего прибежало 12 ребят,
Каждый по яблоку съесть очень рад.
Сколько же яблок съели все дети?
Кто же нам быстро на это ответит?
Ребята все яблоки эти собрали
И малышам их, конечно, отдали.
Каждому мальчику дали по 2,
Мальчиков было лишь 8 с утра.
Но тут к ним еще прибежали детишки,
Милые, дружные наши мальчишки.
Всего прибежало 12 ребят,
Каждый по яблоку съесть очень рад.
Сколько же яблок съели все дети?
Кто же нам быстро на это ответит?
Слайд 13Бабушка внукам рукавички
Весело вязала.
А связала 8 штук
И нам приказала:
- Ну –
ка, внуки, ну – ка, внукbи,
Протяните ко мне руки,
Рукавички надевайте,
Дров, водички натаскайте.
Вы, ребятки, отвечайте,
Сколько внуков, сосчитайте.
Протяните ко мне руки,
Рукавички надевайте,
Дров, водички натаскайте.
Вы, ребятки, отвечайте,
Сколько внуков, сосчитайте.
Слайд 14Зайцы по лесу бежали,
Волчьи следы по дороге считали.
Стая большая волков здесь
прошла.
Каждая лапа в снегу их видна.
Оставили волки 40 следов.
Сколько, скажите, здесь было волков?
Каждая лапа в снегу их видна.
Оставили волки 40 следов.
Сколько, скажите, здесь было волков?
Слайд 15Мышка зерна собирала,
По два зернышка таскала.
Принесла уж девять раз.
Каков мышкин стал
запас?
Слайд 16«Бабушка, милая, хочу пирожок! »-
«Хорошо, испеку. Сколько надо, дружок?» -
«Два –
для мамы, два – для папы,
Для сестрички тоже два.
Нам с тобой по два испечь.
Ох, мне всех не перечесть!»
Кто малышу помочь готов?
Сколько надо пирожков?
Для сестрички тоже два.
Нам с тобой по два испечь.
Ох, мне всех не перечесть!»
Кто малышу помочь готов?
Сколько надо пирожков?
Слайд 17Три бельчонка маму – белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама –
белка
Девять шишек принесла.
Разделили на троих –
Сколько каждому из них?
Девять шишек принесла.
Разделили на троих –
Сколько каждому из них?
