- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Римские цифры.
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Римские цифры.
- 2. 25 февраля. Классная работа. 987 987 987
- 3. Найдите лишнее словоГОДЧАССЕКУНДАМЕСЯЦСУТКИМИНУТАМЕТРВЕК
- 4. Проверь себя: 1 ВЕК = лет. 1
- 5. ЗАГАДКАЧто всегда идет, А с места не сойдет?
- 6. Слайд 6
- 7. Римская нумерацияЭто номера глав в книгах, указание
- 8. Тема: Римские цифры.
- 9. Цель: научиться читать числа, записанные римскими
- 10. Давайте с вами вспомним как пишутся римские цифры Мы Dарим Сочные Lимоны, Хватит Vсем Iх.
- 11. . Чтобы понять, что
- 12. Схема нашей экскурсии будет такой:
- 13. Пункт I. Наша школа Пушкина, 67 - Школа 45
- 14. Пункт V. Прогуляемся по аллее Виртуозов. Решите примеры:а)
- 15. Пункт X. Продолжим экскурсию по cтране Математики и познакомимся с Х-версиями возникновения римских цифр. Сообщение.
- 16. Пункт L. Отдохнем у стены Любознательных, разгадывая загадки-шутки.
- 17. Слайд 17
25 февраля. Классная работа. 987 987 987 987 987 987 987 987 987 567 567 567 567 567 567 567 567 567
Слайд 225 февраля.
Классная работа.
987 987 987 987 987 987 987 987 987
567 567 567 567 567 567 567 567 567
Слайд 4Проверь себя:
1 ВЕК = лет.
1 ГОД = дней.
1 МЕСЯЦ
= день.
1 НЕДЕЛЯ = дней.
1 СУТКИ = часа.
1 ЧАС = минут.
1 МИНУТА = секунд.
1 СЕКУНДА = минута.
1 НЕДЕЛЯ = дней.
1 СУТКИ = часа.
1 ЧАС = минут.
1 МИНУТА = секунд.
1 СЕКУНДА = минута.
Слайд 7Римская нумерация
Это номера глав в книгах, указание века, числа на циферблате
часов, и т. д.
Возникла эта нумерация в древнем Риме.
В ней имеются узловые числа: один, пять и т. д.
Остальные числа получались путем прибавления или вычитания одних узловых чисел из других
Остальные числа получались путем прибавления или вычитания одних узловых чисел из других
Это нумерация, известная нам и в настоящее время.
С нею мы достаточно часто сталкиваемся в повседневной жизни.
Например,
четыре записывается как IV, т. е. пять минус один,
восемь — VIII (пять плюс три),
сорок—XL (пятьдесят минус десять),
девяносто шесть—XCVI (сто минус десять плюс пять и плюс еще один) и т. д.
Слайд 9 Цель: научиться читать числа, записанные римскими цифрами; записывать числа римскими
цифрами и выполнять с ними вычисления, сравнение.
Слайд 11. Чтобы понять, что изучать римские числа интересно и увлекательно, я
предлагаю совершить экскурсию по стране «Математика».
Слайд 12Схема нашей экскурсии будет такой: Пункт I —> Пункт V —> Пункт X —> Пункт L —>
Пункт C —> Пункт D—> Пункт M.
Слайд 13Пункт I. Наша школа
Пушкина, 67 -
Школа 45 –
В каком классе мы
учимся 3В –
На этаже 4 -
Количество учащихся в классе 30 -
Из них 14 девочек - , 15 мальчиков - .
На этаже 4 -
Количество учащихся в классе 30 -
Из них 14 девочек - , 15 мальчиков - .
Слайд 14Пункт V. Прогуляемся по аллее Виртуозов.
Решите примеры:
а) V+II;
в) IV+II;
б) IX+I; г) X-I;
д) VI+III.
б) IX+I; г) X-I;
д) VI+III.
Слайд 15Пункт X. Продолжим экскурсию по cтране Математики и познакомимся с Х-версиями возникновения римских
цифр.
Сообщение.
Слайд 16
Пункт L. Отдохнем у стены Любознательных, разгадывая загадки-шутки.
Как получить цифру 4, отняв от цифры
9 половину?
Из трех карандашей сделайте 4, не ломая их.
Из двух карандашей сделайте 10, не прибавляя ни одной спички и не ломая их.
Из трех карандашей сделайте 4, не ломая их.
Из двух карандашей сделайте 10, не прибавляя ни одной спички и не ломая их.
