Автор презентации:
Т. И. Туран,
учитель начальных классов
г. Новокузнецк, 2017
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему: Периметр многоугольника - 40 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему: Периметр многоугольника - 40 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
- 2. Устный счётНачертите конверт, не отрывая карандаша от
- 3. Устный счётРешите задачу В класс вошли
- 4. Устный счётРасшифруйте слово:ЛОБСУГ
- 5. Устный счётРешите задачу Ребята собирали для
- 6. Сообщение темы урокаПрочитайте тему урока:«Периметр многоугольника»Определите цели
- 7. Изучение нового материала С. 82, № 4Прочитайте
- 8. Изучение нового материала С. 82, № 41
- 9. Изучение нового материала С. 82, № 5Прочитайте
- 10. Изучение нового материала С. 30, № 2
- 11. Первичное осмысление и закрепление С. 83, №
- 12. Первичное осмысление и закрепление С. 84, № 13Прочитайте задачу.Что известно?Что требуется узнать?Выполните схему к условию.
- 13. Первичное осмысление и закрепление С. 84, №
- 14. Первичное осмысление и закреплениеС. 84, № 15С. 85, № 17.
- 15. Путешествие в прошлоеПрочитайте текст.
- 16. Путешествие в прошлоеЯзыкприродыестьязыкматематики
- 17. Итог урока. Рефлексия.Что особенно заинтересовало вас во
- 18. Домашнее заданиеС. 84, № 12 (учебник).С. 30, № 1 (тетрадь).
Устный счётНачертите конверт, не отрывая карандаша от бумаги. Проводить линию карандашом можно один только раз.Сколько получилось треугольников?
Слайд 1УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 40 Тема:
«Периметр многоугольника»
Слайд 2Устный счёт
Начертите конверт, не отрывая карандаша от бумаги. Проводить линию карандашом
можно один только раз.
Сколько получилось треугольников?
Слайд 3Устный счёт
Решите задачу
В класс вошли три подруги: Маша, Оля
и Рита. В каком порядке они могли войти в класс?
М., О. , Р.
М., Р. , О.
О., Р. , М.
О., М. , Р.
Р., О. , М.
Р., М. , О.
Слайд 5Устный счёт
Решите задачу
Ребята собирали для поделок жёлуди и шишки.
Катя нашла 15 шишек и 32 желудя, Юля - 24 шишки и 17 желудей.
На какие вопросы вы ответите, выполнив действия:
15 + 32 32 – 15 24 + 17
24 – 17 24 – 15 32 – 17
На какие вопросы вы ответите, выполнив действия:
15 + 32 32 – 15 24 + 17
24 – 17 24 – 15 32 – 17
Слайд 6Сообщение темы урока
Прочитайте тему урока:
«Периметр многоугольника»
Определите цели урока, используя опорные слова:
Мы
познакомимся с …
Мы узнаем …
Мы вспомним …
Мы будем уметь …
Мы сможем поразмышлять …
Сегодня на уроке мы будем решать задачи на нахождение периметра многоугольника.
Мы узнаем …
Мы вспомним …
Мы будем уметь …
Мы сможем поразмышлять …
Сегодня на уроке мы будем решать задачи на нахождение периметра многоугольника.
Слайд 7Изучение нового материала
С. 82, № 4
Прочитайте задачу.
Что известно в задаче?
Что требуется
узнать?
Как вычислить периметр многоугольника?
Можно ли сразу вычислить периметр?
Что ещё нужно узнать?
Запишите кратко условие задачи и решите её по действиям.
Как вычислить периметр многоугольника?
Можно ли сразу вычислить периметр?
Что ещё нужно узнать?
Запишите кратко условие задачи и решите её по действиям.
Слайд 8Изучение нового материала
С. 82, № 4
1 ст. – 12 см.
2 ст.
– 15 см.
3 ст. - ?, на 5 см м.
Р - ? см.
3 ст. - ?, на 5 см м.
Р - ? см.
1) 15 – 5 = 10 (см) – длина третьей стороны.
2) 12 + 15 + 10 = 37 (см) – периметр.
Ответ: 37 сантиметров.
Слайд 9Изучение нового материала
С. 82, № 5
Прочитайте задачу.
Что вам известно?
Что нужно узнать?
Как
иначе можно сформулировать данный вопрос?
Найдите периметр четырёхугольника.
Можно ли сразу вычислить периметр этого многоугольника?
Запишите решение.
Найдите периметр четырёхугольника.
Можно ли сразу вычислить периметр этого многоугольника?
Запишите решение.
Слайд 10Изучение нового материала
С. 30, № 2
26 м 5 дм
15 м
28 м 1 дм
69 м 6 дм
28 м 1 дм
69 м 6 дм
+
2) 98 м 9 дм
69 м 6 дм
28 м 3 дм
-
28 м 3 дм.
Слайд 12Первичное осмысление и закрепление С. 84, № 13
Прочитайте задачу.
Что известно?
Что требуется
узнать?
Выполните схему к условию.
Выполните схему к условию.
Слайд 17Итог урока. Рефлексия.
Что особенно заинтересовало вас во время урока?
Что нового узнали
на уроке?
Как вычислить периметр прямоугольника?
Как вычислить длину стороны треугольника, если известен периметр и две другие его стороны?
Какие трудности вы встретили?
Как с ними справляться?
Каким образом вы получили новые знания?
Каким образом вы сможете полученное на уроке использовать в будущей жизни?
Как вычислить периметр прямоугольника?
Как вычислить длину стороны треугольника, если известен периметр и две другие его стороны?
Какие трудности вы встретили?
Как с ними справляться?
Каким образом вы получили новые знания?
Каким образом вы сможете полученное на уроке использовать в будущей жизни?
