Психологиялық дайындық:
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему қосындыны санға көбейту
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему қосындыны санға көбейту
- 2. Сабақтың тақырыбы: Қосындыны санға бөлуді қайталауМатематика 3 “а” сынып№2Қашар орта мектебі
- 3. Сабақтың мақсаты:Мақсаты:Оқушылардың қосындыны санға бөлу тәсілдері туралы
- 4. Сабақтың бөлімдері:1.Қызығушылығын ояту.-”Зейінділік” ойыны (топқа бөлу)-”Қайталау-білім анасы”(өткенді
- 5. Зейінділік ойыны: ОИеАЫІӘҢАЭЮБЕАОЫк жазбасындағы Е әрпінен басқа
- 6. Үй тапсырмасын тексеру 5-есеп 51 бет
- 7. Миға шабуыл. «Қайталау –білім анасы »І топ
- 8. ІІ топ «Талап» 1.Бөлудің компонентерін ата 2.1
- 9. ІІІ топ «Білім»1. 1 тәулікте неше сағат
- 10. IY топ « Жүйрік » 1. Текшенің
- 11. Ақпанның 18-іСынып жұмысыҚосындыны санға бөлуді қайталау .18
- 12. ІІ.Мағынаны тану. А ВСDОсы тік төртбұрышты тең
- 13. “Бірлік бар жерде,тірлік бар”№2 Есепті әр түрлі
- 14. 1-есеп Есепті шығар.
- 15. “Бірлік бар жерде,тірлік бар”№1 Есепті әр түрлі
- 16. Слайд 16
- 17. 1-есеп Қызыл телпек-24кМаймақ аю-18кТең бөлінді-7балағаӘр балаға-?кәмпитШ:(24+18):7=42:7 =6 (к)
- 18. 5 жолды өлең құрастыру 5
- 19. 2-есеп Өрнектердің мәнін тап: І топеңбек
- 20. 2-есеп Өрнектердің мәнін тап: І топеңбек
- 21. Бір,екі, тұрайық,Алақанды ұрайық.Жүгірейік, жүгірейік,Аяқты ұшынан басайық.Саңырауқұлақтай отырып,Емендерше тұрайық.Тұрайық, отырайық,Тұрайық, отырайық,Тұрайық, отырайық,Орнымызға жайғасайық.Сергіту сәті
- 22. “Білгің келсе тауып көр 5-есеп.Теңдік тура болатындай
- 23. “Білгің келсе тауып көр 5-есеп.Теңдік тура болатындай
- 24. “Ойлан тап” Шығармашылық тапсырма:«Қошақанға көмектес!Топпен жұмыс.(9
- 25. “Кім шапшаң”6-есеп1-топ.1сағ 33с=
- 26. “Кім шапшаң”6-есеп1-топ.1сағ 33с=99с
- 27. Логикалық сұрақтар 1. Егер тырна бір аяғымен
- 28. “Кім жылдам ?” Теңдеулерді шеш:Жеке жұмыс сх3=150
- 29. Слайд 29
- 30. Бағалау 1.а2.в3.а4.в5.б
- 31. МАТЕМАТИКАНЫҢ ПАЙДАСЫ
- 32. - Сабақ саған ұнады ма? РЕФЛЕКСИЯ:
- 33. ІV.Қорыту.1)Қосындыны санға неше тәсілмен бөлуге болады?2)Сабақта жаңадан
- 34. БАҒАЛАУ245432
- 35. Жарайсыңдар!
Сабақтың тақырыбы: Қосындыны санға бөлуді қайталауМатематика 3 “а” сынып№2Қашар орта мектебі
Слайд 1Жарқырап күн де ашылды, Айналаға нұр шашылды. Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз. Қайырлы күн!
Сәлемдесіп аламыз.
Слайд 3Сабақтың мақсаты:
Мақсаты:Оқушылардың қосындыны санға бөлу тәсілдері туралы алған білім, білік,
дағдыларын пысықтау.
Міндеттері: 1.Қосу және бөлу амалдарына байланысты берілген есептерді тез және дұрыс есептеуге дағдыландыру.
2.Танымдық қабілеттерін арттырып,ойлау қабілеттерін дамыту.
3. Пәнге деген қызығушылығын арттыру ,зеректікке тәрбиелеу.
Міндеттері: 1.Қосу және бөлу амалдарына байланысты берілген есептерді тез және дұрыс есептеуге дағдыландыру.
2.Танымдық қабілеттерін арттырып,ойлау қабілеттерін дамыту.
3. Пәнге деген қызығушылығын арттыру ,зеректікке тәрбиелеу.
Слайд 4Сабақтың бөлімдері:
1.Қызығушылығын ояту.
-”Зейінділік” ойыны (топқа бөлу)
-”Қайталау-білім анасы”(өткенді пысықтау)
2. Мағынаны тану.
“Білімді өрге
жүзеді”(жаңа сабақ)
“Бірлік бар жерде,тірлік бар”(№1)
5 жолды өлең құрастыру
“Білгің келсе тауып көр”(№5
“Ойлан тап”Шығармашылық тапсырма “Қошақанға көмектес”
“Кім шапшаң”(№6)
3. Ой толғаныс.
Логикалық сұрақтар
“Кім жылдам”теңдеу шешу
Тест (көбейтудің қасиеттерін қайталау)
“Математиканың пайдасы”Шығармашылық жұмыс
4. Бағалау
5.Үйге тапсырма
6.Қорытынды
“Бірлік бар жерде,тірлік бар”(№1)
5 жолды өлең құрастыру
“Білгің келсе тауып көр”(№5
“Ойлан тап”Шығармашылық тапсырма “Қошақанға көмектес”
“Кім шапшаң”(№6)
3. Ой толғаныс.
Логикалық сұрақтар
“Кім жылдам”теңдеу шешу
Тест (көбейтудің қасиеттерін қайталау)
“Математиканың пайдасы”Шығармашылық жұмыс
4. Бағалау
5.Үйге тапсырма
6.Қорытынды
Слайд 5Зейінділік ойыны:
ОИеАЫІӘҢАЭЮБЕАОЫк жазбасындағы Е әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды
сызып тастаңдар.
Қандай сөз шықты?
ОИтАЫІӘлАЭЮЫЕПОЫӘО жазбасындағы
Аәрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар. Қандай сөз шықты? ОИБАЫІӘАЭЮлЕАОЫіоАӘМЭЮ жазбасындағы І
әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар. Қандай сөз шықты?
ОйБАӘАҮЮлРАОЫіоАӘМЖ жазбасындағы й,і әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар. Қандай сөз шықты?
Аәрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар. Қандай сөз шықты? ОИБАЫІӘАЭЮлЕАОЫіоАӘМЭЮ жазбасындағы І
әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар. Қандай сөз шықты?
ОйБАӘАҮЮлРАОЫіоАӘМЖ жазбасындағы й,і әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар. Қандай сөз шықты?
Слайд 7
Миға шабуыл.
«Қайталау –білім анасы »
І топ «Еңбек»
1.Көбейтудің компаненттерін ата
2. Көбейтудің
қандай қасиеттерін білесіңдер?
3. 3-тің кубы нешеге тең?
3. 3-тің кубы нешеге тең?
Слайд 8ІІ топ «Талап»
1.Бөлудің компонентерін ата
2.1 дм неше см бар?
3. Көбейтудің терімділік
қасиеті дегеніміз не ?
Слайд 9
ІІІ топ «Білім»
1. 1 тәулікте неше сағат бар?
2.1сағатта неше минут бар?
3.
Көбейтудің үлестірімділік қасиеті дегеніміз не?
Слайд 10
IY топ « Жүйрік »
1. Текшенің көлемін қалай табамыз?
2. 2-нің кубы
нешеге тең?
3. Периметрді қалай табамыз?
3. Периметрді қалай табамыз?
Слайд 12ІІ.Мағынаны тану.
А
В
С
D
Осы тік төртбұрышты тең екі бөлікке қалай бөлуге
болады?
-Барлығы неше қызыл шаршы?
-Барлығы неше көк шаршы?
-Барлығы неше шаршы?
Барлық шаршылар санын тең екіге бөлейік.
-Барлығы неше қызыл шаршы?
-Барлығы неше көк шаршы?
-Барлығы неше шаршы?
Барлық шаршылар санын тең екіге бөлейік.
-Барлығы неше қызыл шаршы?
-Қызыл шаршыны екіге бөл.
-Әр бөлікте неше қызыл шаршы болды?
-Барлығы неше көк шаршы?
-Оларды екіге бөл.
-Әр бөлікте неше көк шаршы болды?
-Әр бөлікте барлығы неше шаршы болды?
(6+4):2=5 Бұл қосындыны санға бөлудің бірінші тәсілі
6:2+4:2=5 Бұл қосындыны санға бөлудің екінші тәсілі
“Білімді өрге жүзеді”
Слайд 13“Бірлік бар жерде,тірлік бар”
№2 Есепті әр түрлі тәсілмен шығар:
Мерекелік концертке келген
әрқайсысында 14 оқушы бар 10 топ 7 қатарға тең бөлініп отырды.Әр қатарға неше оқушыдан отырды?
Слайд 141-есеп
Есепті шығар.
Әрқайсысында-14 оқушы
Бөлінді-10топ-7 қатарға
Әр қатарға-? оқушы
Ш: (14∙10):7= 20 оқушыдан
Ж:Әр қатарға 20оқушы отырған.
Әр қатарға-? оқушы
Ш: (14∙10):7= 20 оқушыдан
Ж:Әр қатарға 20оқушы отырған.
Слайд 15“Бірлік бар жерде,тірлік бар”
№1 Есепті әр түрлі тәсілмен шығар:
24 “Қызыл телпек”кәмпиті мен 18 “маймақ аю”кәмпиті 7 балаға тең бөлініп берілді.Әр балаға неше кәмпиттен тиді?
Слайд 171-есеп
Қызыл телпек-24к
Маймақ аю-18к
Тең бөлінді-7балаға
Әр балаға-?кәмпит
Ш:(24+18):7=42:7 =6 (к)
Слайд 185 жолды өлең құрастыру
5 жолды өлең құрастыру.
(бала,кәмпит,аю,қыз)
1. Зат есім. Кім?
2. Сын есім. Қандай?
3. Етістік. Не істейді?
4. 4 сөзден құралған сөйлем.
5. Балама сөз.
Слайд 19
2-есеп Өрнектердің мәнін тап:
І топеңбек
(80+16):8=
(900+60+9):3=
ІІ топ талап
(900+12):3=
(800+28):4=
ІІІ топ білім
(600+60+8):2=
(70+14):7=
IY топ жүйрік
(60+12):6=
(600+30):6=
(900+60+9):3=
ІІ топ талап
(900+12):3=
(800+28):4=
ІІІ топ білім
(600+60+8):2=
(70+14):7=
IY топ жүйрік
(60+12):6=
(600+30):6=
Слайд 20
2-есеп Өрнектердің мәнін тап:
І топеңбек
(80+16):8=80:8+16:8=10+2=12
(900+60+9):3=900:3+60:3+9:3=300+20+3=323
ІІ топ талап
(900+12):3=900:3+12:3=300+4=304
(800+28):4= 800:4+28:4=200+7= 207
ІІІ топ білім
(600+60+8):2=600:2+60:2+8:2=300+30+4= 334
(70+14):7= 70:7+14:7=10+2= 12
IY топ жүйрік
(60+12):6=60:6+12:6=10+2= 12
(600+30):6=600:6+30:6=100+5= 105
Слайд 21Бір,екі, тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Жүгірейік, жүгірейік,
Аяқты ұшынан басайық.
Саңырауқұлақтай отырып,
Емендерше тұрайық.
Тұрайық, отырайық,
Тұрайық, отырайық,
Тұрайық, отырайық,
Орнымызға
жайғасайық.
Сергіту сәті
Слайд 22“Білгің келсе тауып көр
5-есеп.Теңдік тура болатындай етіп,амал таңбаларын және
жақшаларды қой:
Топтық жұмыс бірлесе отырып тапсырманы шешеміз.
1-топ. 100 100 100 =0
2-топ. 900 0 900= 1
3-топ. 700 7 100= 0
4-топ. 64 8 32 8 =4
Топтық жұмыс бірлесе отырып тапсырманы шешеміз.
1-топ. 100 100 100 =0
2-топ. 900 0 900= 1
3-топ. 700 7 100= 0
4-топ. 64 8 32 8 =4
Слайд 23“Білгің келсе тауып көр
5-есеп.Теңдік тура болатындай етіп,амал таңбаларын және
жақшаларды қой:
Топтық жұмыс бірлесе отырып тапсырманы шешеміз.
1-топ. 100 -100 :100 =0
2-топ. 900- 0: 900= 1
3-топ. 700 :7-100= 0
4-топ. (64 :8) -32: 8 =4
Топтық жұмыс бірлесе отырып тапсырманы шешеміз.
1-топ. 100 -100 :100 =0
2-топ. 900- 0: 900= 1
3-топ. 700 :7-100= 0
4-топ. (64 :8) -32: 8 =4
Слайд 24“Ойлан тап” Шығармашылық тапсырма:«Қошақанға көмектес!Топпен жұмыс.
(9 9 ) 9=2
(9 9) 9 =0
(9 9) 9 =162
Слайд 25“Кім шапшаң”6-есеп
1-топ.1сағ 33с=
1сағ 18мин=
2-топ. 1сағ 16мин=
2тәул 14сағ=
3-топ. 1сағ 12с=
2тәул 14сағ=
4-топ. 1сағ 18мин=
1сағ 33с=
Слайд 26“Кім шапшаң”6-есеп
1-топ.1сағ 33с=99с
1сағ 18мин=78с
2-топ. 1сағ 16мин=76сағ
2тәул 14сағ=62сағ
3-топ. 1сағ 12с=72с
2тәул 14сағ=62сағ
4-топ. 1сағ 18мин=78с
1сағ 33с=99с
Слайд 27Логикалық сұрақтар
1. Егер тырна бір аяғымен тұрса 3 кг болады,
ал екі аяғымен тұрса оның салмағы қанша?
2. Үстел беті төртбұрышты, оның бір бұрышын арамен кесіп алсақ, неше бұрыш қалады?
3. Төрт қойдың неше аяғы бар?
1. Бөлменің төрт бұрышында бір-бір мысықтан отыр.әр мысықтың алдында үш мысықтан отыр. Барлығы бөлмеде неше мысық бар?
2. Асханаға 100 кг пияз және одан 3 есе артық картоп әкелінді. Асханаға неше кг картоп әкелінді?
Слайд 29
Тест
1. с · 6 = 360
А. 60 Б. 2100 В. 6
2. 42 : 3 =
А. 4 Б. 24 В. 14
3. Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті
А. Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, сонда шыққан көбейтінділердің мәндерін қосуға болады
Б. Көршілес көбейткіштерді олардың көбейтіндісімен алмастыруға болады.
В. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді.
4. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті
А. Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, сонда шыққан көбейтінділердің мәндерін қосуға болады
Б. Көршілес көбейткіштерді олардың көбейтіндісімен алмастыруға болады.
В. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді.
5. Көбейтудің терімділік қасиеті
А. Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, сонда шыққан көбейтінділердің мәндерін қосуға болады
Б. Көршілес көбейткіштерді олардың көбейтіндісімен алмастыруға болады.
В. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді.
1. с · 6 = 360
А. 60 Б. 2100 В. 6
2. 42 : 3 =
А. 4 Б. 24 В. 14
3. Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті
А. Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, сонда шыққан көбейтінділердің мәндерін қосуға болады
Б. Көршілес көбейткіштерді олардың көбейтіндісімен алмастыруға болады.
В. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді.
4. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті
А. Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, сонда шыққан көбейтінділердің мәндерін қосуға болады
Б. Көршілес көбейткіштерді олардың көбейтіндісімен алмастыруға болады.
В. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді.
5. Көбейтудің терімділік қасиеті
А. Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, сонда шыққан көбейтінділердің мәндерін қосуға болады
Б. Көршілес көбейткіштерді олардың көбейтіндісімен алмастыруға болады.
В. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді.
Слайд 33ІV.Қорыту.
1)Қосындыны санға неше тәсілмен бөлуге болады?
2)Сабақта жаңадан нені білдіңдер?
V. Бағалау.
VІ. Үйге
тапсырма: №7, 53 бет.
шығармашылқ есеп 54 бет
шығармашылқ есеп 54 бет
