Автор презентации:
Т. И. Туран,
учитель начальных классов
г. Новокузнецк, 2017
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему: Луч и его обозначение - 10 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему: Луч и его обозначение - 10 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
- 2. Устный счётАВСМКСколько всего отрезков на чертеже?
- 3. Устный счётРазгадай закономерность и заполни пустые «окошки».912714881691771414
- 4. Устный счётРешите задачу. Фокусник достал из
- 5. Устный счётГолуби – 3 п.Сороки – 7
- 6. Устный счётВставь девятую фигуру, используя закономерность.
- 7. Сообщение темы урокаРассмотрите чертёж.Какое изображение будет «лишним»? Почему?Как называется первая фигура?ОтрезокКак называется последняя фигура?Луч
- 8. Определение целей урокаПрочитайте тему урока.Луч и его
- 9. Изучение нового материала С. 21, № 5.
- 10. Изучение нового материала С. 21, № 6.Рассмотрите
- 11. Первичное закрепление и осмысление С. 24, №
- 12. Первичное закрепление и осмысление С. 24, №
- 13. Первичное закрепление и осмысление С. 24, №
- 14. Первичное закрепление и осмысление С. 24, №
- 15. Первичное закрепление и осмысление С. 24, №
- 16. Первичное закрепление и осмысление С. 24, № 21.Карандаши3-2112
- 17. Первичное закрепление и осмысление С. 24, № 22.4 части6 частей
- 18. Первичное закрепление и осмысление Т. С. 10,
- 19. Первичное закрепление и осмысление Т. С. 10, № 10 30607090
- 20. РефлексияЧто нового узнали на уроке?Чем отличается луч
- 21. Домашнее заданиеУ. с. 22, № 11.Т. с. 9, № 6.
Устный счётАВСМКСколько всего отрезков на чертеже?
Слайд 1УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики № 10 во 2 классе
по теме: «Луч и его обозначение»
Слайд 4Устный счёт
Решите задачу.
Фокусник достал из волшебной шляпы 3 голубей,
7 сорок и 2 попугайчика. Сколько птиц вытащил фокусник из волшебной шляпы?
Слайд 5Устный счёт
Голуби – 3 п.
Сороки – 7 п.
Попугаи – 2 п.
-
? п.
3 + 7 = 2 = 12 (п.) – всего.
Ответ: 12 птиц.
Слайд 7Сообщение темы урока
Рассмотрите чертёж.
Какое изображение будет «лишним»? Почему?
Как называется первая фигура?
Отрезок
Как
называется последняя фигура?
Луч
Слайд 8Определение целей урока
Прочитайте тему урока.
Луч и его обозначение.
Определите цели урока, используя
опорные слова:
Мы познакомимся…
Мы узнаем…
Мы вспомним…
Мы будем уметь…
Мы сможем поразмышлять…
Мы познакомимся…
Мы узнаем…
Мы вспомним…
Мы будем уметь…
Мы сможем поразмышлять…
Сегодня на уроке проведём сравнение этих фигур.
Слайд 9Изучение нового материала
С. 21, № 5.
Начерти лучи МК и
АС. Назовите начало каждого луча.
М
К
А
С
Слайд 10Изучение нового материала
С. 21, № 6.
Рассмотрите чертёж.
Назовите геометрические фигуры,
которые здесь изображены.
Назовите точки, которые лежат на луче АВ.
Назовите точки, которые не лежат на этом луче.
Назовите точки, которые лежат на луче АВ.
Назовите точки, которые не лежат на этом луче.
А
М
В
Е
D
C
F
Слайд 11Первичное закрепление и осмысление С. 24, № 20.
Прочитайте условие задачи?
Что известно
в задаче?
Что надо узнать?
Запишите кратко условие задачи и решите разными способами.
Что надо узнать?
Запишите кратко условие задачи и решите разными способами.
Слайд 12Первичное закрепление и осмысление С. 24, № 20.
Было – 15 ч.
Ушло
– 4 м. и 3 д.
Осталось - ? д.
4 + 3 = 7 (д.) – ушло.
15 – 7 = 8 (д.) – осталось.
Ответ: 8 детей.
Осталось - ? д.
4 + 3 = 7 (д.) – ушло.
15 – 7 = 8 (д.) – осталось.
Ответ: 8 детей.
Слайд 13Первичное закрепление и осмысление С. 24, № 20.
Было – 15 ч.
Ушло
– 4 м. и 3 д.
Осталось - ? д.
15 - 4 = 11 (д.) – осталось сначала.
11 – 3 = 8 (д.) – осталось.
Ответ: 8 детей.
Осталось - ? д.
15 - 4 = 11 (д.) – осталось сначала.
11 – 3 = 8 (д.) – осталось.
Ответ: 8 детей.
Слайд 14Первичное закрепление и осмысление С. 24, № 20.
Было – 15 ч.
Ушло
– 4 м. и 3 д.
Осталось - ? д.
15 - 3 = 12 (д.) – осталось сначала.
12 – 4 = 8 (д.) – осталось.
Ответ: 8 детей.
Осталось - ? д.
15 - 3 = 12 (д.) – осталось сначала.
12 – 4 = 8 (д.) – осталось.
Ответ: 8 детей.
Слайд 15Первичное закрепление и осмысление С. 24, № 21.
Прочитайте задачу.
Сколько в коробке
было цветных карандашей?
Сколько в коробке было простых?
Сколько карандашей взяли из коробки?
Какие же могли быть эти карандаши? Заполните таблицу.
Сколько в коробке было простых?
Сколько карандашей взяли из коробки?
Какие же могли быть эти карандаши? Заполните таблицу.
5
2
3
Слайд 18Первичное закрепление и осмысление Т. С. 10, № 9
Сколько цветных
снимков?
8 – 3 = 5 (с.) – цветных.
5 снимков.
Слайд 20Рефлексия
Что нового узнали на уроке?
Чем отличается луч от отрезка?
Какие понятия разобрали?
Удалось
решить поставленную задачу?
Оцените свою работу на уроке.
Оцените работу всего класса.
Оцените свою работу на уроке.
Оцените работу всего класса.
