бар?
2 аптада неше күн бар?
3 қоянның неше аяғы бар?
120 минутта неше сағат бар?
Аула сыртынан иттердің 12 аяғы көрінді. Аулада неше ит бар?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Екі амалды өрнектер 1 класс
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Екі амалды өрнектер 1 класс
- 2. Сабақтың тақырыбы:кіе дыамал некөртер
- 3. Сабақтың мақсаты:1.2.1.6 Екі амал арқылы орындалатын жақшамен және жақшасыз берілген өрнектердің мәнін табу,амалдардың ретін анықтау.
- 4. Сен:Жақшалы және жақшасыз екі амалды өрнектің мәнін табуды қолдана отырып, есептеулер жүргізесің
- 5. Есепте:15-5+6=80- (20+30)=
- 6. 1-ші тапсырма13-7+2
- 7. Сергіту сәті4 қадам алға,4 қадам артқа .Айналамыз біз,Паровоз болып,Иығымызды көтереміз,Қолымызды соғамыз.Енді секіріп – секіріп аламыз.
- 8. “Сәйкестендір” Жұппен жұмыс(12+8)-3 20-дан 6мен4-тің
- 9. Өрнекті оқы,құр ,амалдардың ретін анықта,мәнін тап
- 10. Есепті шығар:Сырғанақта 100 бала болды.Алдымен 30 бала,содан кейін 5 бала үйіне кетті.Сырғанақта неше бала қалды?
- 11. Тиісті жерге жақшаны қой. 17+7-2=2230-16+4=10100-80-25=45
- 12. Қорытынды:Мен өзімді бағалаймын
Сабақтың тақырыбы:кіе дыамал некөртер
Слайд 3Сабақтың мақсаты:
1.2.1.6 Екі амал арқылы орындалатын жақшамен және жақшасыз берілген өрнектердің
мәнін табу,амалдардың ретін анықтау.
Слайд 4Сен:
Жақшалы және жақшасыз екі амалды өрнектің мәнін табуды қолдана отырып, есептеулер
жүргізесің
Слайд 6
1-ші тапсырма
13-7+2 18+2-4
20-(5+3)
(20+10)-10
1-ші нұсқа: Жақшалы өрнектің мәнін тап.
2-ші нұсқа: Жақшасыз өрнектің мәнін тап
Дескриптор:
1.Жақшалы өрнектерді ажыратады.
2.Жақшасыз өрнектерді ажыратады.
3. Амалдардың орындалу ретін анықтайды.
4. Өрнектердің мәнін табады.
1-ші нұсқа: Жақшалы өрнектің мәнін тап.
2-ші нұсқа: Жақшасыз өрнектің мәнін тап
Дескриптор:
1.Жақшалы өрнектерді ажыратады.
2.Жақшасыз өрнектерді ажыратады.
3. Амалдардың орындалу ретін анықтайды.
4. Өрнектердің мәнін табады.
Слайд 7Сергіту сәті
4 қадам алға,
4 қадам артқа .
Айналамыз біз,
Паровоз болып,
Иығымызды көтереміз,
Қолымызды соғамыз.
Енді
секіріп – секіріп аламыз.
Слайд 8“Сәйкестендір”
Жұппен жұмыс
(12+8)-3 20-дан 6мен4-тің қосындысын азайт
20-(6+4) 12мен8-дің
қосындысынан 3-ті азайт
15-5+0 15-тен 5пен0-дің қосындысын азайт
18-8+10 18-ден 8бен 10-ның қосындысын азайт
-Сәйкестендір
-Дәлелде
15-5+0 15-тен 5пен0-дің қосындысын азайт
18-8+10 18-ден 8бен 10-ның қосындысын азайт
-Сәйкестендір
-Дәлелде
Слайд 9 Өрнекті оқы,құр ,амалдардың ретін анықта,мәнін тап .
2-ші тапсырма
1)17 мен 3-тің
қосындысынан 8-ді азайт
2)20 –дан 5 пен 6-ның қосындысын азайт
3)80- ге 0 мен 10-ның қосындысын қос
4)18 бен 8-дің айырмасына 10-ды қос
Дескриптор:
1. Екі амалды жақшалы өрнектерді құрастырады.
2.Екі амалды жақшасыз өрнектерді құрастырады.
3.Екі амалды жақшалы өрнекті амалдардың орындалу ретін анықтайды.
4.Екі амалды жақшасыз өрнекті амалдардың орындалу ретін анықтайды.
5.Екі амалды жақшалы өрнектердің мәнін табады.
6.Екі амалды жақшасыз өрнектердің мәнін табады.
2)20 –дан 5 пен 6-ның қосындысын азайт
3)80- ге 0 мен 10-ның қосындысын қос
4)18 бен 8-дің айырмасына 10-ды қос
Дескриптор:
1. Екі амалды жақшалы өрнектерді құрастырады.
2.Екі амалды жақшасыз өрнектерді құрастырады.
3.Екі амалды жақшалы өрнекті амалдардың орындалу ретін анықтайды.
4.Екі амалды жақшасыз өрнекті амалдардың орындалу ретін анықтайды.
5.Екі амалды жақшалы өрнектердің мәнін табады.
6.Екі амалды жақшасыз өрнектердің мәнін табады.
Слайд 10Есепті шығар:
Сырғанақта 100 бала болды.Алдымен 30 бала,содан кейін 5 бала үйіне
кетті.Сырғанақта неше бала қалды?
