елиш боәичә билимини мустәһкәмләш;
2. Еғизчә қошушқа вә елишқа, санларни дурус оқушқа, йезишқа вә селиштурушқа үгитиш, мәнтиқий ойлаш қабилийитини риважландуруш;
3. Оқуғучиларни достлуққа тәрбийиләш.
Күтүлидиған нәтижә: Үч ханлиқ санларни оқуш, йезиш вә селиштурушни, еғизчә қошуш вә елишни, тәңлимиләр ишләш йолини билиду.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Еғизчә қошуш вә елиш 2-синип
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Еғизчә қошуш вә елиш 2-синип
- 2. Дәрис түри: мусабиқә
- 3. І. Уюштуруш қисми. Оқуғучиларни дәрискә жәлип
- 4. ІІ. Өй тапшурмисини сораш:
- 5. Слайд 5
- 6. б) Тәңлимини йешиңлар
- 7. VІ.Дәрис мавзусини вә мәхситини хәвәрләш : Еғизчә қошуш вә елиш бойичә һесаплар ишләймиз.754557664664E:\ 624
- 8. V.Йеңи дәрис , ,
- 9. Ипадә түзүңлар вә униң мәнасини тепиңлар:а) 470
- 10. Тәңлимиләрни йешиңлар:
- 11. а) Қошундиниң
- 12. Карточкилар арқилиқ ишләш 630+50 =
- 13. 240+62=490-310= 530+60= 520+60=390-210=110+470=150+330=VІ. Дәрисни мустәһкәмләш“Гүл териш”ойини 790-110=250+630=580-120=
- 14. Селиштуруңлар : Еғизчә орунлаймиз
- 15. Мону санларни атаңлар:«Бирлик» 9 йүзл. 3 онл.4 бирл.=
- 16. Еғизчә ейтимиз:Нәччә бирлик 1 онлуқни түзиду?Нәччә онлуқ 1йүзлүкни түзиду?
- 17. VІІ . Дәрисни йәкүнләшРефлексия Оқуғучилар ой
Дәрис түри: мусабиқә Дәрис типи: арилаш Қоллинидиған усул: соал - жавап, көрситиш, чүшәндүрүш
Слайд 2
Дәрис түри: мусабиқә
Дәрис типи: арилаш
Қоллинидиған усул: соал - жавап,
көрситиш, чүшәндүрүш
Қоллинидиған көрнәкликләр: санлар
йезилған таблицилар,
карточкилар, сүрәтләр.
Пән ара бағлиниш: рус тили, қазақ тили, музыка, дуниятонуш.
Слайд 3
І. Уюштуруш қисми.
Оқуғучиларни дәрискә жәлип қилиш.
Синип оқуғучилирини
үч топқа бөлүш
( карточкиға санларни йезип, бир
ханилиқ, икки ханилиқ вә үч ханилиқ
санлар арқилиқ бөлүниду)
І топ-«Бирлик»
ІІ топ-«Онлуқ»
ІІІ топ-«Йүзлүк»
( карточкиға санларни йезип, бир
ханилиқ, икки ханилиқ вә үч ханилиқ
санлар арқилиқ бөлүниду)
І топ-«Бирлик»
ІІ топ-«Онлуқ»
ІІІ топ-«Йүзлүк»
Слайд 4
ІІ. Өй тапшурмисини сораш:
оқутуш
арқилиқ тәкшүрәш,
хаталири болса чүшәндүрүш.
ІІІ. Билимини тәкшүрүш:
Карточкилар билән билимини тәкшүрүш:
«Йүзлүк» «Онлуқ» «Бирлик»
468 651 542
а)Санларни йүзлүкләрниң, онлуқларниң вә бирликләрниң
қошундиси көрүнүшидә йезиңлар. Йүзлүк, онлуқ вә
бирликни русчә вә қазақчә ейтип бериңлар.
хаталири болса чүшәндүрүш.
ІІІ. Билимини тәкшүрүш:
Карточкилар билән билимини тәкшүрүш:
«Йүзлүк» «Онлуқ» «Бирлик»
468 651 542
а)Санларни йүзлүкләрниң, онлуқларниң вә бирликләрниң
қошундиси көрүнүшидә йезиңлар. Йүзлүк, онлуқ вә
бирликни русчә вә қазақчә ейтип бериңлар.
Слайд 7
VІ.Дәрис мавзусини вә мәхситини хәвәрләш :
Еғизчә қошуш вә
елиш бойичә һесаплар ишләймиз.
754
557
664664E:\
624
Слайд 8V.Йеңи дәрис
, , рәқәмлирини пайдилинип,
үч ханилиқ санларни йезиңлар. Бу рәқәмләр һәр санниң йезилишида тәкрарланмайдиған болсун. Мошуларниң әң кичигини вә әң чоңини йүзлүкләрниң, онлуқларниң вә бирликләрниң қошундиси көрүнүшидә йезиңлар.
Слайд 9Ипадә түзүңлар вә униң мәнасини тепиңлар:
а) 470 билән 320ниң айримисиға 150
билән 80ниң айримисини қошуш;
ә) 520 билән 60ниң қошундисидин 60 билән 70 ниң қошундисини елиш;
б) 420 билән 30ниң қошундисидин 170 билән 50ниң айримисини елиш;
в) 680 билән 520ниң айримисиға 660 билән 560ниң айримисини қошуш;
ә) 520 билән 60ниң қошундисидин 60 билән 70 ниң қошундисини елиш;
б) 420 билән 30ниң қошундисидин 170 билән 50ниң айримисини елиш;
в) 680 билән 520ниң айримисиға 660 билән 560ниң айримисини қошуш;
Слайд 11
а) Қошундиниң мәнасини тепиңлар:
40+40= 300+400=
40см+40см= 300см+400см=
630+40= 230+400=
630см+40= 230см+400см=
ә) 570-40 = 570-530 =
570см-40см = 570см-530см =
930-400 = 930-530 =
930см-400см = 930см-530см =
40см+40см= 300см+400см=
630+40= 230+400=
630см+40= 230см+400см=
ә) 570-40 = 570-530 =
570см-40см = 570см-530см =
930-400 = 930-530 =
930см-400см = 930см-530см =
Слайд 12Карточкилар арқилиқ ишләш
630+50 = онл
+ онл. = онл
670+300= онл + онл. = онл
680-50 = онл - онл.= онл
970-50 = онл - онл.= онл
670+300= онл + онл. = онл
680-50 = онл - онл.= онл
970-50 = онл - онл.= онл
Слайд 13240+62=
490-310=
530+60=
520+60=
390-210=
110+470=
150+330=
VІ. Дәрисни мустәһкәмләш
“Гүл териш”ойини
790-110=
250+630=
580-120=
Слайд 14
Селиштуруңлар : Еғизчә орунлаймиз
«Йүзлүк» «Онлуқ»
200 см= м 20 см= дм
3000 м= км 120 сек= мин
2 сут = с 400 жил= әсир
«Бирлик»
30 дм= м
120 мин= с
3 сут = с
200 см= м 20 см= дм
3000 м= км 120 сек= мин
2 сут = с 400 жил= әсир
«Бирлик»
30 дм= м
120 мин= с
3 сут = с
Слайд 15Мону санларни атаңлар:
«Бирлик»
9 йүзл. 3 онл.4 бирл.=
5 йүз. 0 онл.1бирл.=
4 йүзл. 0 онл.0 бирл. =
«Онлуқ»
2 йүзл. 9 онл. 0 бирл. =
1 йүзл. 9 онл. 0 бирл. =
2 йүзл. 9 онл. 0 бирл. =
«Йүзлүк»
8 йүзл. 9 онл. 0 бирл. =
5 йүзл. 9 онл. 0 бирл. =
5 йүзл. 1 онл. 5 бирл. =
Слайд 17VІІ . Дәрисни йәкүнләш
Рефлексия
Оқуғучилар ой пикирлирини ейтип чиқиду.
Баһалаш
- 5
- 4
- 3
VІІІ. Өйгә тапшурма бериш:
Өлчәм бирликлирини ядлаш
- 5
- 4
- 3
VІІІ. Өйгә тапшурма бериш:
Өлчәм бирликлирини ядлаш
