Презентация, доклад по литературному чтению на тему Как научиться читать стихи. Ф.И. Тютчев. Стихи. (3 класс)

№38»
г. Рязань

СТИХИ

лирического героя.
Развивать навык выразительного чтения стихотворений.

недостаточно громко, сбиваюсь.
Как мне быть? Посоветуйте, пожалуйста!
Мне хочется научиться читать стихи выразительно.

я укажу указкой.
гром шум  грусть трон гул трам бум перл  хруст груз гам  бам 

бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли перлы дождевые, И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный, В лесу не молкнет птичий гам, И гам лесной, и шум нагорный — Всё вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба, Кормя Зевесова орла, Громокипящий кубок с неба, Смеясь, на землю пролила.

торопливый (если о человеке, то расторопный, ловкий); Гам - нестройный гул голосов; Геба - богиня вечной юности, дочь Зевса,
на пирах подавала вино в кубках;
Ветреная — легкомысленная, непостоянная;

рисует поэт.

2. С чего в природе начинается гроза? (С грома и порывов ветра.)
3. Представил себе грозу?

4. Что случилось сначала: ты её увидел или ты её услышал? (Услышал.)
5. Повторение какого звука помогло представить грозу? (р-р-р)
6. Прочитай слова, которые помогли услышать гром, приближающуюся грозу. 7. Подготовься к выразительному чтению.

Прочитайте так, чтобы мы все услышали грозу.

спят, — Их тощая зелень, Как иглы ежа, Хоть ввек не желтеет, Но ввек не свежа.
Мы ж, легкое племя, Цветем и блестим И краткое время На сучьях гостим. Всё красное лето Мы были в красе — Играли с лучами, Купались в росе!..

Но птички отпели, Цветы отцвели, Лучи побледнели, Зефиры ушли. Так что же нам даром Висеть и желтеть? Не лучше ль за ними И нам улететь!
О буйные ветры, Скорее, скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей! Сорвите, умчите, Мы ждать не хотим, Летите, летите! Мы с вами летим!..

в первой строфе стихотворения?
Как вы считаете, как надо читать эту строфу?

У меня много вопросов, чтобы подготовиться к выразительному чтению стихотворения Ф.И.Тютчева «Листья»

о лете, с радостью или с сожалением?
Какое настроение у второй строфы? 
Какое настроение создает 3 строфа?  -Попробуйте догадаться, что такое «Зефиры»?
За кем или за чем хотят улететь листья? 
(Зефир — теплый летний ветер, за ним в теплые края хотят улететь и листья.)

У меня много вопросов, чтобы подготовиться к выразительному чтению стихотворения Ф.И.Тютчева «Листья»

«Листья»

 Как бы вы читали четвертую строфу?
Какие предложения здесь преобладают? 
Какую картину вы представляете себе, читая последнюю строфу? 
Что же помогает вам увидеть эту картину?
Какие языковые средства использовал поэт?  Что означает слово докучные?

предметам приписываются свойства живых, они как бы «оживляются».
-сосны, ели спят, закутавшись;
-тощая зелень (словно похудела);
-мы гости на сучьях;
-мы играли, купались;
-Зефиры ушли;
-мы не хотим ждать;
-всё стихотворение – это разговор листьев.

Я похвалил бы себя за…