Презентация, доклад по литературе на тему Koroğlu dastanı (6-cı sinif)

və ədəbiyyatı müəllimi Əsədova Məlihənin «Koroğlu» dastanı mövzusunda

Təqdimat (6-cı sinif)

edir.
Məqsəd : “Koroğlu” dastanının növ və janrını müəyyənləşdirə bilir. Mövzu ilə bağlı verilən suallara cavab verir.
İş forması: Kollektiv və kiçik qruplar.
İş üsulu: Beyin həmləsi,BİBÖ, krassvord, pazl yığımı.
Resurslar: Dərslik, mimio lövhəsi və qələmi marker,A3 vərəqləri,İKT vasitələri
İnteqrasiya: Tarix musiqi

Mövzu: “Koroğlu” dastanı

cür zülmə, haqsızlığa , ədalətsizliyə , xüsusən yadelli işğalçılara qarşı mübarizəni özündə əks etdirir.Bu janr haqqında nə deyə bilərsiniz?

firladaraq uyğun rəngə bərkidilmiş sualları açıb cavablar hazırlayırlar.

BİBÖ cəvəlini doldururlar.

Koroğlu — Altay — Altay, Türkiyə,
Türkmənistan,
Azərbaycan türklərinin
əfsanələrində
və xalq
əhvalatlarında
iştirak edən qəhrəman.

Koroğlu — Altay,
TürkiyəTürkiyə, Türkmənistan,
Azərbaycan türklərinin
əfsanələrində və
xalq əhvalatlarında
iştirak edən qəhrəman.

Dastanların tərbiyəvi
əhəmiyyəti
Nədir?

təqdim eir. Qruplar bir-birinin işləri ilə tanış olurlar. Təqim olunan işlər lövhədən asılır.

öz mühazirələrini əsaslandırmağa sövq edir.

Qruplar üzrə iş: 2.

Lövhədə adları qeyd olunan dastanın qəhrəmanları xarakterlərinə görə
qruplaşdırılır və fikirlər əsaslandırılır.

tamamlayın...
1.İgid ölər ....... Qalar.
2. ......... İgidləri ilə tanınar.
3. .......... İgidin yaraşığıdır.
4. İgid odur ...... atlana, igid odur......... qatlana.
Kollektiv iş.
Elektron lövhədəki məkan adları birləşərək , adları yazılmış şəhərlərin hansı dastanda adı çəkildiyi müəyyənləşdirilir.

də BİBÖ cədvəlində yeni öyrənilən biliklər də qeyd olunur.

və ümumiləşdirmə aparılır.

REFLEKSİYA

İstənilən bir qəhrəmanlıq mövzusuna aid inşa yazmaq.

Qiymətləndirmə:
Müəllim cavablara görə qrupları qiymətləndirir.