Презентация, доклад по исследовательской деятельности в ДОУРазвивающий потенциал экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста

городского округа

Подготовила
НЕПУРЕНЕЧНКО И.Г.
Воспитатель высшей квалификационной категории

«Развивающий потенциал экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста»

возможности поисковой, исследовательской деятельности, направленной на «открытие» нового, которые развивают продуктивные формы мышления. При этом главным фактором выступает характер деятельности.
Экспериментальная деятельность позволяет поддержать у детей интерес к познанию.
Развиваясь как деятельность, направленная на познание, детское экспериментирование способствует расширению кругозора, обогащению опыта самостоятельной деятельности , саморазвитию ребенка.

операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала.
Хорошо известно, что существенной стороной подготовки ребенка к школе является воспитание у него внутренней потребности в знаниях, проявляющихся в познавательном интересе.
Это объясняется тем, что старшим дошкольникам присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление.
Экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим, а в первые три года – практически единственным способом познания мира.

 

на новый предмет сильнее, чем на пищу.»

Русский и советский учёный

Создание условий для развития познавательной активности детей дошкольного возраста путем совершенствования его исследовательских способностей в ходе экспериментальной деятельности.
Цель реализуется в следующих задачах:
Развитие детских способностей через активную познавательную деятельность.
Поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости ума, самостоятельности
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов

Сформированные показатели психического развития и личностных качеств у дошкольников.
Формирование устойчивого познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
Повышение профессиональной компетентности педагогов.
Повышение уровня сотрудничества между родителями и ДОО.
Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности. (ФГОС ДО раздел 1 п.1.2)

Ожидаемые результаты

профессионального мастерства

Взаимодействие с родителями

Интеграция основного и дополнительного образования

предметно-пространственная развивающая среда, обеспечивающая возможность проведения опытов, наблюдений, экспериментов воспитанниками.

объёма и формы;

медицинские материалы: пипетки, колбы, мерные ложки, резиновые груши, шприцы (без игл);

1
зона

 
-«Магнетизм» 

- алгоритмы познавательной деятельности
правила работы с материалами;
- условные обозначения, разрешающие и запрещающие знаки.
- символы, схемы,
- дневники наблюдений и опытов по экспериментальной деятельности, которые ведут и заполняют дети.

играх дети закрепляют те знания, которые получают опытным путём.

3
зона

лэпбук.

4 зона

«Физические свойства»

образовательной деятельности позволяет давать материал в привлекательной для ребенка форме, что способствует повышению познавательной активности.

В процессе экспериментальной деятельности используются цифровые микроскопы, интерактивные доски, магнитофоны

работы на мероприятиях разного уровня

Публикации

Методические мероприятия внутри ДОУ

в родительском уголке

День открытых дверей «Неделя наук»

Конкурс домашних мини-проектов «Почемучки»

Мастер-класс «Удивительные опыты»

и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
3адача педагога – не пресекать исследовательскую, поисковую активность детей, а наоборот, активно помогать.