Презентация, доклад по художественно-эстетическому развитию Развитие творческих способностей посредством лепки

Выполнила воспитатель
Павельева М. В.

лепки.

Задачи:
1. Познакомить детей со способами преобразования пластилина в разные формы.
2. Развивать художественно-творческие способности детей средствами лепки.
3. Способствовать развитию воображения, мышления, памяти, внимания, мелкой моторики рук, фантазии.
4. Развивать речь и коммуникативные способности.
5. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

то, что создал, но и трогает руками и по мере необходимости изменяет этот предмет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. С этой точки зрения технику лепки можно оценить как наиболее доступную для самостоятельного освоения. Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:
- повышают сенсорную чувствительность, т.е. способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, пластики;
- развивают воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;
- синхронизируют работу обеих рук, активное действие которых ведет к более точной передаче формы.

осуществлено через подражание ребенка деятельности взрослого. На глазах у детей в руках воспитателя рождаются разные фигурки, что стимулирует их на собственную деятельность.
    Материалами для лепки детей дошкольного возраста могут быть любые пластичные тела: глина, пластилин, тесто, снег, влажный песок. 

лепки могут служить эпизоды из окружающей жизни, содержание некоторых сказок, рассказов);
- декоративная (создание детьми посуды, декоративных пластин, различных фигурок на тему народных игрушек, выполнение небольших украшений (бусы, броши). 

можно из отдельных кусочков материала, соединяя их в единое целое. Разделить материал на нужное количество частей. Продумать последовательность работы. Начинать с самых крупных деталей, присоединяя к ним более мелкие.  Пластический или скульптурный:  Лепка из целого куска, постепенно изменяя его – вытягивая, оттягивая, загибая, вдавливая необходимые части.
  Комбинированный способ: Это способ, объединяющий лепку из отдельных частей и целого куска, т.е. «скульптурный + конструктивный».
 Барельеф – лепная картина с выпуклым изображением (детали выступают над поверхностью основы); 
 
Горельеф  – это рельеф с более выпуклым изображением, чем барельеф. 

рук (столбики, колбаски);  - сплющивание между пальцами или ладонями (пироги, блины);  - вдавливание пальцем углубления на поверхности формы (чашка, тарелка);  - вытягивание отдельных частей от целого куска (голова матрешки вытягивается из ее туловища);  - прищипывание краев формы кончиками пальцев (клюв птички, края миски);  - сглаживание поверхности вылепленной фигуры или места соединения частей (голова и туловище животного);  - налепы – надавливание шариков пальцем сверху (листья на деревьях, точки на шляпке мухомора);
 - нанесение пластилина на поверхность для создания плоской картинки на картоне (гриб, яблоко).

круговыми движениями пальцев.

соединения частей.

картоне.

в виде барельефа. 

Кактус.

Приемы: вдавливание пальцем углубления на поверхности формы , сплющивание между пальцами шариков пластилина, раскатывание прямыми движениями рук столбика, использование природного и дополнительного материалов.

заинтересовано в том, чтобы воспитать ребенка как гармонично развитую во всех отношениях, а главное, творческую личность. Ребенок – это воплощение фантазии, творчества и воображения, и педагог является его наставником в формировании его творческих способностей.