Презентация, доклад по хакасскому языку по теме Агбан - Хакас чирініӊ ӧӧн городы

тоғыс:
Экскурсия городча (сбор материала)
Журналга материал тимнирі (обработка материала)
Тимнен тоғыстарны кȍзідері (защита проекта)

Абакан- столица Хакасии»
« Хакас чонның чирі. Абакан- земля предков»
« Сағаа хынчам, Ағбаным! Люблю тебя, мой Абакан!»

составление теоретического материала.
Дизайн полігі. Отдел дизайна.
Художественное оформление журнала.
Почта паза пічік пȍлігі. Отдел новостей и писем.
Подготовка и отбор стихотворений, присланных читателями.

чалбах орамалардаң палғалысча:
Щетинкин адынаң, Пушкин адынаң, Некрасов адынаң паза Ынархас.

Ағбандағы Чииттер туразы, кȍклȍ театры «Нымах», Краеведческай музей.
Угредіг туралары пар: школалар, колледжтер, училищелер, университет, институттар, библиотекалар.

Усть-Абаканское было переименовано в город Абакан. Он расположен на берегу реки Абакан. Сейчас Абакан очень красивый город. Здесь есть красивые парки: «Топиарный. Сады мечты», «Вдохновение». Город связан широкими улицами: Щетинкина, Некрасова, Дружбы Народов, Пушкина.
Абакан – центр культуры и просвещения. Здесь есть учреждения культуры: Драмтеатр, Республиканский Дом Культуры, Дворец Молодёжи, кукольный театр «Сказка». Учебные заведения: школы, колледжи, училища, университет, институты, библиотеки.

кунінде Ағбан пилтірі аал Ағбан город тіп адалған. Ол Ағбан суғ хыринда турча.
Амды Ағбан уғаа сіліг город. Мында парктар пар: «Топиарнай», олған парыгы «Орлёнок».
Город чалбах орамалардаң палғалысча:
Щетинкин адынаң, Пушкин адынаң, Некрасов адынаң паза Ынархас.
Ағбан- культура паза ӱгредіг кіні. Мында культура туралары пар: Хакас Драма театры, Ағбандағы чииттер туразы, кȍклȍ театры «Нымах», Краеведческай музей.
Угредіг туралары пар: школалар, колледжтер, училищелер, университет, институттар, библиотекалар.

Абакан
Я люблю тебя,
мой город,
Зелёный чистый уголок,
Такой приветливый
и светлый
И сердцу милый
островок.
Жиглова Маша

Ағбаныма
Тȍреен чирім, Ағбаным
Соян тағлары алтында Кȍгеріп, ȍңнен турчазың, Сілииңнең чурек
хайхатчазың.
Сағаа хынызым читірчем.

Карачакова Карина

Хакас чирінде
Чиит город пар полча.
Читон азырли улицалар,
Читі хадыл туралар.
Читон аймах чоннар
Сіліг городта айланча.

мест на свете есть, Но всё же Счастлив только здесь, Счастлив быть могу я только здесь...

интересного.
(мать и мачеха)
Если есть желание узнать больше о нашем городе.(ветренница)

готов к уроку.
Урок начат со стимулирующего введения: создан эмоциональный и деловой настрой, мотивация-игра.
Тема урока сообщена, задачи поставлены.
Детям перед работой даны установки, акцентирую внимание обучающихся
на алгоритме раскрытия темы.
5 Этапы урока взаимосвязаны, переходы имеют логическую связь, все этап
урока значимы в формировании знаний ,умений с учётом поставленных целей.
6. Система вопросов и заданий выявила уровень усвоения темы, пробелы в знаниях .
7 . Итог урока подведён. Обучающиеся смогли выделить главное в теме.
8. Психолого- гигиенические, эстетические требования к уроку выполнены: здоровьесбережение ( информ. поле), требования ТБ.

деятельности
с разными формами мышления обучающихся.
На создавались проблемные ситуации, разрешались путём совместного с учителем решения, самостоятельного решения при руководящей роли учителя.
Выбранные методы обучения и способы организации учебной деятельности подчинены целям и задачам урока, соответствуют уровню обученности детей.
Учебная деятельность разнообразна: индивидуальная, фронтальная, групповая, сочетание фронтальной с групповой.
Задания побуждают к самопроверке, самоанализу и самокоррекции, взаимопроверке, учат давать обьективную оценку себе и товарищам.
Текущий контроль проводится на доверии, даю возможность быть самостоятелным, советы- при необходимости, в виде рекомендаций.
Оценивание деятельности корректно, оъективно, тактично отмечает несовершенства.

теме « Абакан – столица Хакасии», обобщение знаний
Цель. Развитие коммуникативных навыков и умений. Систематизирование и обобщение имеющихся знаний по данной теме. Задачи (см. аукцион)
Содержание урока направлено на реализацию образовательных, развивающих и воспитывающих задач.
Имеют место инновационные методы( проектирование, проблемные ситуации, игровые технологии( организация урока в форме игры), уровневая дифференциация.
Объем учебного материала и сложность информации соответствует возрастным особенностям, возможностям обучающихся.
Наглядность (ТСО, опорные схемы, иллюстрации ) используется своевременно и обоснованно.
Содержание, структура урока, методы , формы работы способствуют повышению познавательной активности,самост-ти, творческой активности обуч-ся

сформированы достаточно хорошо.
Восприятие и переработка информации на уровне возраста.
Умеют применять ранее полученные знания , жизненный опыт в формировании новых понятий достаточно эффективно.
Умеют обобщать, анализировать, выделять значимое, устанавливать связи, делать выводы.
Используют полученные знания в практических заданиях.
Умеют осуществлять самоконтроль, самоанализ, самокоррекцию.
Корректны, коммуникабельны, умеют работать фронтально, индивидуально , в группах.