Презентация, доклад по формированию просодической стороны речи

служащий на уровне предложения для выражения различных синтаксических значений и категорий, а также экспрессии и эмоций.

маловыразительна;
темп речи замедленный или ускоренный;
ритм нарушен при восприятии или воспроизведении;
голосовые модуляции недостаточны или отсутствуют;
голос либо тихий, либо чрезмерно громкий;
тембр чаще низкий;

использовать выдох во время речи.

– животом отталкиваемся от пола.
Руки на поясе, произносим «Ф» на выдохе и стараемся животом разорвать руки.
Обвязаться широким поясом на уровне пупка и попробовать раздвинуть узел животом, на выдохе произносим «Ф».
Правое колено к левому локтю – выдох «Ф» и наоборот.
Наклоняемся – выдох «Ф»

II).
2. Воспроизведение акцентированных ритмов: (II III II III II) (III II III II III II) (II II II II).
3. Воспроизведение ритмов по инструкции. Ребенку предлагается выполнять ритмы по речевой инструкции: Стучать «по 2 раза», «по 3 раза». Стучать «по 2 раза сильно и по 3 раза слабо».

бежим домой!

– Да, завтра.
Ты завтра встречаешь сестру? – Да, я встречаю.
Ты завтра встречаешь сестру? – Да, сестру.

и способами обозначения
3.Знакомство с вопросительной интонацией, средствами ее выражения и способами обозначения
4. Знакомство с вопросительной интонацией, средствами ее выражения и способами обозначения