- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по ФЭМП: Методика обучения порядковому счёту в детском саду
Содержание
- 1. Презентация по ФЭМП: Методика обучения порядковому счёту в детском саду
- 2. Порядковый счёт –это определение места предмета среди
- 3. Отличие порядкового счета от количественного:Цель количественного счета
- 4. Правильно использовать вопросительные слова и показать детям
- 5. На пятом году у детей формируют :Освоение
- 6. Первое занятие (средняя группа)При обучении детей порядковому
- 7. В дальнейшем в средней группе порядковый счёт показывается на пяти предметахВ какой коробке кукла?
- 8. Последующие занятияУпражнения на выработку умения вести порядковый счет
- 9. Как называется фигура, которая стоит на 1-ом, 2-ом, 3-ем месте?123
- 10. Назови, кто первый, второй…по порядку?Усложнения: назови предмет, который
- 11. Поставь на второе место матрёшку в розовом платочке.
- 12. Заюшкина избушкаНазови зверей, которые хотели помочь
- 13. Сколько зверей повстречал колобок в лесу? Кого
- 14. Сколько было медведей? Кто первый увидел Машу?
- 15. Каким по порядку идёт гусь, лев, девочка, муравей, ёжик в каждой шеренге?
- 16. Помоги Незнайке пройти к домику. На какой ступеньке он находится? Какая ступенька последняя?
- 17. Режимные моменты. Алгоритм умывания.
- 18. Дидактические игрыДля закрепления порядкового счета можно использовать
- 19. На шестом году жизни дети осваивают:Различение количественного
- 20. Важно! От направления счёта меняется место каждого
- 21. Занятия (в старшей и подготовительной группах)В
- 22. Сколько всего предметов? На каком месте неваляшка?
- 23. Дни недели
- 24. Какой по счёту день недели?
- 25. В дальнейшем порядковый счёт закрепляется в рисунках – заданиях: разложи, раскрась.
- 26. Какой по счёту овал?
- 27. Слайд 27
- 28. Определи, в каком ряду и на каком месте находится сапожок с двумя треугольниками и одним овалом?
- 29. Какой предмет лишний в каждом ряду? На каком он месте?В каком ряду находятся овощи?
- 30. Слайд 30
- 31. Определи номер каждого овоща и расставь по порядку.
- 32. Мой дом
- 33. Слайд 33
- 34. Конструирование
- 35. Определи последовательность
- 36. Кто тянул репку? Сколько всего собралось участников
- 37. Определи, какие по счёту шарики с рисунками?
- 38. Игра в театр (кино, пассажиров авиалайнера…)- Займите ваши места согласно купленным билетам!Места:
- 39. Слайд 39
- 40. Алгоритм одевания
- 41. Алгоритм раздевания
- 42. На каком секторе указатель?
- 43. Дидактические игры"Неделя, стройся", Какой день пропал?", «По
- 44. Весёлый поезд
- 45. Развивающие математические игры для изучения порядкового счета
- 46. Слайд 46
- 47. Расставим все предметы по местам, Места распределим
Порядковый счёт –это определение места предмета среди других.Задачи порядкового счёта:1. Учить детей определять место предмета среди других (который по счёту?)2. Учить детей называть предмет, занимающий определённое порядковое место (какой предмет стоит на третьем месте?)3. Дети должны
Слайд 2
Порядковый счёт –это определение места предмета среди других.
Задачи порядкового счёта:
1. Учить
детей определять место предмета среди других (который по счёту?)
2. Учить детей называть предмет, занимающий определённое порядковое место (какой предмет стоит на третьем месте?)
3. Дети должны уметь раскладывать предметы по указанию воспитателя.
2. Учить детей называть предмет, занимающий определённое порядковое место (какой предмет стоит на третьем месте?)
3. Дети должны уметь раскладывать предметы по указанию воспитателя.
Слайд 3Отличие порядкового счета от количественного:
Цель количественного счета – определение общего количества
элементов множества, цель порядкового счета – определение места предмета среди других;
При кол.счете используются количественные числительные (1,2,3…), при порядковом – порядковые (первый, второй …)
При количественном счете отвечаем на вопрос «сколько?», при порядковом – «какой по счету?» или «который?»;
При кол.счете направление не имеет значение, при порядковом – имеет.
При кол.счете последнее названное числительное относится ко всей совокупности, при порядковом оно имеет два значения: относится ко всей совокупности, если перечислены таким образом все предметы, указывает место последнего предмета среди других, а если порядковый счет останавливается не на последнем предмете, то порядковое числительное указывает только его место.
При кол.счете используются количественные числительные (1,2,3…), при порядковом – порядковые (первый, второй …)
При количественном счете отвечаем на вопрос «сколько?», при порядковом – «какой по счету?» или «который?»;
При кол.счете направление не имеет значение, при порядковом – имеет.
При кол.счете последнее названное числительное относится ко всей совокупности, при порядковом оно имеет два значения: относится ко всей совокупности, если перечислены таким образом все предметы, указывает место последнего предмета среди других, а если порядковый счет останавливается не на последнем предмете, то порядковое числительное указывает только его место.
Слайд 4Правильно использовать вопросительные слова и показать детям их отличие: сколько? какой?
какой по счету? который?
Разъяснить, что когда хотят узнать место предмета среди других, тоже считают, но по другому: «первый», «второй», «третий»… .
Разъяснить, что когда хотят узнать место предмета среди других, тоже считают, но по другому: «первый», «второй», «третий»… .
Задачи воспитателя:
Слайд 5На пятом году у детей формируют :
Освоение порядка следования чисел и
использование порядковых числительных в практической деятельности:
-при определении номера дома; места животного, направляющегося к водопою в общей «цепочке». Ответы на вопросы «Который?», «Какой по порядку?»
-при определении номера дома; места животного, направляющегося к водопою в общей «цепочке». Ответы на вопросы «Который?», «Какой по порядку?»
Слайд 6Первое занятие
(средняя группа)
При обучении детей порядковому счёту в средней группе на
доску вывешиваются три круга разного цвета. Сначала воспитатель считает их вместе с детьми. А потом говорит:
-первый синий, за ним красный, за красным зелёный.
-первый синий, за ним красный, за красным зелёный.
Цель: показать детям значение порядкового счета и познакомить с его механизмом.
Слайд 7В дальнейшем в средней группе порядковый счёт показывается на пяти предметах
В
какой коробке кукла?
Слайд 10Назови, кто первый, второй…по порядку?
Усложнения: назови предмет, который на третьем месте; разложите
по порядку предметы, как сейчас я вам скажу.
Слайд 12Заюшкина избушка
Назови зверей, которые хотели помочь зайчику. Кто был первым?
Каким по счёту был медведь, волк…….?
Слайд 13
Сколько зверей повстречал колобок в лесу? Кого первого, второго…….встретил колобок? Волк
был первым?(нет) Каким по счёту был волк?
Слайд 16Помоги Незнайке пройти к домику. На какой ступеньке он находится? Какая
ступенька последняя?
Слайд 18Дидактические игры
Для закрепления порядкового счета можно использовать дидактические игры («Чего не
стало», «Живое домино», «Кто быстрее», «Стань там, где я скажу», «Глазки спят»….и т.д.)
Слайд 19На шестом году жизни дети осваивают:
Различение количественного и порядкового значения числа,
применение количественного и порядкового счета в практической деятельности.
Задачи: Углубление представления детей о порядковом счете
Задачи: Углубление представления детей о порядковом счете
Слайд 20Важно! От направления счёта меняется место каждого предмета в ряду. Для
этого обязательно должно указываться направление счёта: справа налево, слева направо.
Слайд 21Занятия
(в старшей и подготовительной группах)
В старшей группе обучение детей порядковому
счету даётся на 10 предметах. Вопросы того же характера, что и в средней группе. Важно показать, где, в каких ситуациях люди пользуются порядковыми числительными.
Слайд 28Определи, в каком ряду и на каком месте находится сапожок с
двумя треугольниками и одним овалом?
Слайд 36Кто тянул репку? Сколько всего собралось участников (персонажей), чтобы вытянуть репку?
По скольку их было на каждой картинке? На котором месте внучка?..Жучка?..Мышка?..Как считали?
Слайд 38
Игра в театр
(кино, пассажиров авиалайнера…)
- Займите ваши места согласно купленным
билетам!
Места:
Слайд 43Дидактические игры
"Неделя, стройся", Какой день пропал?", «По порядку становись!», «Найди место»,
«Назови номер», «Какой по счёту?», «Кто за кем»;
Последовательность событий (лента времени): малыш – подросток – юноша – мужчина – дедушка;
Последовательность месяцев, дней недели, частей суток.
Последовательность событий (лента времени): малыш – подросток – юноша – мужчина – дедушка;
Последовательность месяцев, дней недели, частей суток.
Слайд 47Расставим все предметы по местам, Места распределим по номерам: Первый, второй, третий, четвёртый, пятый,
шестой, седьмой, восьмой,
девятый, десятый!
СПАСИБО ЗАВНИМАНИЕ!
