сад п. Кулотино»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по экспериметальной деятельности с дошкольниками
Содержание
- 1. Презентация по экспериметальной деятельности с дошкольниками
- 2. Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников
- 3. Расскажи – и я забуду, Покажи –
- 4. В развитии личности ребёнка, процессах социализации огромное
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. и глиной
- 18. Кружковая деятельность «Весёлая песчинка»
- 19. ООпыты с водой
- 20. Эксперимент «Тонет- не тонет»Задачи экспериментальной деятельности: расширять
- 21. ЭОпыт с переливанием воды при помощи салфеток
- 22. Эксперимент «Большая стирка»Позволил сделать вывод, что лучше
- 23. Экспериментируем с пеной для бритья
- 24. Рисование пеной для бритья
- 25. Слайд 25
- 26. Группа «Солнышко»Знакомство со свойствами снега
- 27. Эксперимент «Ледяной каток»
- 28. Группа «Колокольчики» знакомство со свойствами льда
- 29. Исследовательская деятельность«Предмет и его тень». Беседа
- 30. Опыт «Секрет перемещения тени».
- 31. Слайд 31
- 32. МОпыт «Передвижение магнитов»
- 33. Исследовательская деятельность «Знакомство с разными видами бумаги» Группа «Почемучки»
- 34. Экспериментально-исследовательская деятельность «Окрашивание риса» Группа «Почемучки»
- 35. Знакомство с весами группа «Колокольчики»
- 36. Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства соли»
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Кружок по экспериментально-исследовательской деятельности «Эврика».
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников
Слайд 1Ра
Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования
МАДОУ «Детский
Слайд 3Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай
попробовать – и я пойму
Китайская пословица
Китайская пословица
Самое лучшее открытие – то,
которое ребёнок делает сам. Ральф У. Эмерсон
Слайд 4В развитии личности ребёнка, процессах социализации огромное значение имеет познание дошкольником
окружающего мира через исследовательскую деятельность.
Ценность реального эксперимента мы видим в том, что наглядно обнаруживаются скрытые от непосредственного наблюдения стороны объекта или явления действительности. Те знания, которые добыты самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.
Как показывает практика, опыты, эксперименты способствуют накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности. В результате дети начинают понимать, что объекты и явления природы взаимосвязаны и представляют собой единое целое; окружающий мир не является чем-то статичным, он постоянно изменяется. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
Ценность реального эксперимента мы видим в том, что наглядно обнаруживаются скрытые от непосредственного наблюдения стороны объекта или явления действительности. Те знания, которые добыты самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.
Как показывает практика, опыты, эксперименты способствуют накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности. В результате дети начинают понимать, что объекты и явления природы взаимосвязаны и представляют собой единое целое; окружающий мир не является чем-то статичным, он постоянно изменяется. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
Слайд 20Эксперимент «Тонет- не тонет»
Задачи экспериментальной деятельности:
расширять представления о свойствах воды: тяжелые
предметы в воде тонут,
а легкие – плавают; приобщать к навыкам экспериментирования.
а легкие – плавают; приобщать к навыкам экспериментирования.
Слайд 21Э
Опыт с переливанием воды при помощи салфеток
В ходе опыта
ребята смогли увидеть, что вода может не только впитываться в различные материалы, но и перемещаться по ним!
Слайд 22Эксперимент «Большая стирка»
Позволил сделать вывод, что лучше бельё стирается в тёплой
воде, чем в холодной; с мылом, чем без. А сохнет быстрее в тёплом помещении, чем на улице на морозе.
Слайд 27 Эксперимент «Ледяной каток»
(для чего посыпают дорогу
и лёд песком)
Предложили ребятам покататься по льду, параллельно объясняя, что лед скользкий, из-за того что достаточно гладкий и при этом покрыт тонкой пленкой воды, поэтому на нем так легко упасть. Предлагаем посыпать лёд песком. Ходить по льду стало не скользко.
Вывод: Если же лед посыпать песком, то он становится шершавым и упасть на нем становится труднее, впрочем, как и покататься.
Предложили ребятам покататься по льду, параллельно объясняя, что лед скользкий, из-за того что достаточно гладкий и при этом покрыт тонкой пленкой воды, поэтому на нем так легко упасть. Предлагаем посыпать лёд песком. Ходить по льду стало не скользко.
Вывод: Если же лед посыпать песком, то он становится шершавым и упасть на нем становится труднее, впрочем, как и покататься.
Слайд 29Исследовательская деятельность
«Предмет и его тень».
Беседа на тему: «На что
похожа тень от каждого предмета?» Дети выдвигают гипотезы.
Затем опытным путём проверили эти гипотезы: гуляя на участке в солнечную погоду рассматривали с детьми различные предметы и их тень.
Сделали общий вывод: все предметы имеют тень, тень от предмета похожа на предмет, от которого она отбрасывается.
Затем опытным путём проверили эти гипотезы: гуляя на участке в солнечную погоду рассматривали с детьми различные предметы и их тень.
Сделали общий вывод: все предметы имеют тень, тень от предмета похожа на предмет, от которого она отбрасывается.
Слайд 30 Опыт «Секрет перемещения тени».
Предложили
детям в солнечную погоду встать спиной к солнцу и выполнить различные действия: походить, попрыгать, поднимать и опускать руки.
В ходе исследования дети сами раскрыли секрет перемещения тени: перемещается предмет - перемещается его тень, предмет находится в неподвижном состоянии, и тень неподвижна.
В ходе исследования дети сами раскрыли секрет перемещения тени: перемещается предмет - перемещается его тень, предмет находится в неподвижном состоянии, и тень неподвижна.
