Презентация, доклад по экологии С любовью к России мы делами добрыми едины

Олеся Николаевна,
Постная Елена Сергеевна
Воспитатели МБДОУ д/с№77 «Алёнушка»
г.Таганрог.
2016г.

Олеся Николаевна (воспитатель)
Постная Елена Сергеевна(Воспитатель)
Селезнева Людмила Вадимиовна(муз. Руководитель)
Буршит Людмила Михайловна (педагог-психолог)
Цель: Формировать у детей дошкольного возраста бережное, ответственное, доброжелательное отношение к миру и природе, к живым существам, в процессе общения с ними.
Задачи:
-Познакомить воспитанников с растительным миром
Ростовской области;
-Воспитывать бережное отношения к природе;
-Развивать практические навыки в природоохранной и
общественно-полезной деятельности.

мы должны беречь и охранять всеми силами своего существа»
К.Г. Паустовский

Ростовская область славиться своими природными ресурсами. Природный и человеческий потенциал являются важнейшими опорами устойчивого развития нашего края.
Однако, в нашей области, существует экологические проблемы:
Животные, растения, птицы и др. существа исчезают от неправильных
действий человека – вырубки леса, попадания в капкан, разорения гнёзд, отстрела животных браконьерами, распашки целительных земель, сбора соцветий в больших количествах на букеты, собирания
лекарственных трав с корнем.

Для решения проблем, осложняющих экологическое образования, мы разработали и реализовали этот проект

поведения в окружающей среде, не засорять ее.
У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.
Дети поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к ней, животным, птицам, насекомым.
У детей разовьется интерес к явлениям и объектам природы.
Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы. Повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей.
Создание единого воспитательно - образовательного пространства дошкольного подразделения и семьи по экологическому воспитанию дошкольников.
Возможность участвовать в совместных экологических проектах Педагоги: -осуществляют инновационную деятельность; -повышают профессиональный уровень; -расширяют свой экологический кругозор Приобретение педагогами нового опыта работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, повышение профессионального мастерства.
Повысится экологическая культура педагогов, появится понимание необходимости в экологическом просвещении воспитанников.
Пополнится развивающая среда в группе.
Повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей.

форм охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений. Она имеет статус справочного и юридического документа. Почему книгу назвали именно «Красная книга» Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения.  Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда». Красная книга красная, Может значит она, Что природа умрёт? Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.
Из неё мы узнаём какие виды животных и растений в опасности. Советует, как сохранить редкие виды растений и животных. Призывает изучать эти виды. Предупреждает об их исчезновении. Каждая страна имеет свою Красную книгу. В неё заносят редкие, исчезающие или сокращающиеся виды животных и растений, обитающие на территории этой страны. Есть такая книга и в нашей стране. Она появилась в 1978 году и в нее входило 154 вида животных, затем этот список был дополнен до 463 видов.

листовки
прохожим со словами; Мы за чистую землю, Мы за чистую воду,
Мы за здоровый мир, Защитим нашу планету.

дом родной,
Создает уют, покой.
Дом в котором мы живем,-
Как легко, просторно в нем!
Будем мы себя оберегать,
Наш долг-природу защищать!

и великий воспитатель» Сухомлинский В.А.
Хочется отметить, что экологическое воспитание тесно связано с развитием эмоций ребенка, умением сочувствовать, удивляться, сопереживать, заботиться о живых организмах, воспринимать их как собратьев по природе, уметь видеть красоту окружающего мира (и всего ландшафта, и отдельного цветка, капли росы, маленького паучка). У дошкольников формируется активная позиция, желание изменить что-либо вокруг себя в лучшую сторону. Педагоги дают детям почувствовать, что даже от их посильных, на первый взгляд незначительных действий зависит, каким будет окружающий мир. Дошкольники учатся понимать и свою ответственность за состояние окружающей среды. Именно в дошкольном возрасте дети проявляют большой интерес к объектам природы и легко усваивают разнообразную информацию, если она их привлекает. Таким образом, при системном, комплексном проведении намеченной работы можно достичь намеченных целей.
Наш проект способен при целенаправленной деятельности педагогов и родителей помочь детям осознать себя «маленькими волшебниками», спасающими и оберегающими природу родного края.