Презентация, доклад по дошкольному образованию на тему Формы организации методической работы с педагогическим коллективом

Алина

целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого воспитателя и коллектива в целом.

виде двух взаимосвязанных групп: групповые формы методической работы (педагогические советы, семинары, практикумы, консультации, творческие микрогруппы, открытые просмотры, работа по единым методическим темам, деловые игры и т.д.); индивидуальные формы методической работы (самообразование, индивидуальные консультации, собеседования, стажировка, наставничество и т.д.).

воспитательно-образовательным процессом ставит и решает конкретные проблемы дошкольного учреждения.
Тематика педсоветов обозначается в годовом плане ДОУ. При необходимости в него вносятся дополнения и уточнения.

уровня воспитательно-образовательного процесса, использование в практике достижений педагогической науки и передового опыта.

специалистов. Руководителем семинара могут быть заведующий или старший воспитатель, приглашённые специалисты. Руководитель семинара вместе со старшим воспитателем продумывают его программу, план работы.

с детьми. Тематика семинаров связана с задачами годового плана, с целями программы развития дошкольного учреждения.

необходимых в работе с детьми. Тематика семинаров-практикумов строится на запросах воспитателей и также связана с задачами годового плана. Руководителями этой формы методической работы могут быть люди, хорошо владеющие необходимыми навыками. Так, инструктор по физической культуре может руководить семинаром-практикумом по развитию движений, организации подвижных игр, проведению физкульминуток и т.д., музыкальный руководитель может помочь в совершенстве овладеть навыками пения, танцевальных движений и т.д.

преподнесения новой для воспитателей информации. Тем не менее, необходимо обеспечить активное включение воспитателей в воспроизведение, закрепление материала.

в этот план вносятся изменения. Подготовка к проведению консультаций предполагает:
составление плана изложения материала;
продумывание советов и рекомендаций по каждому вопросу;
подбор методической литературы и описанного педагогического опыта.

форм методической работы. В каждом детском саду есть педагоги, которые могут поделиться с коллегами опытом организации работы с детьми. Следует различать «открытые» занятия и «коллективные просмотры». В первом случае это демонстрация уровня профессионализма педагогов, и они часто используются как одна из форм проведения аттестации, а в другом – показ конкретных, наиболее эффективных форм, методов организации педпроцесса для ознакомления и обучения им других воспитателей. Они организуются не чаще одного раза в 3 месяца.

управленческих решений в различных ситуациях, путём игры по заданным или вырабатываемым самими участниками игры правилам. Деловая игра совершенствует умение в разрешении реальных педагогических проблем.

новый передовой опыт, новую методику или разработать идею. В группе могут быть один-два лидера, которые как бы ведут за собой, берут на себя организационные вопросы. Каждый член группы сначала самостоятельно изучает опыт, разработку, затем все обмениваются мнениями, спорят, предлагают свои варианты.

интересов, склонностей каждого конкретного педагога. В детском саду старший воспитатель должен создать условия для самообразования педагогов. В процессе самовоспитания у человека развивается умение самостоятельно организовать свою деятельность по приобретению новых знаний.