Презентация, доклад по 3 уровню анализ практика в школе

«Сделай шаг»«Сегодня на уроке»«Составление вопросов»«таблица ЗУХ»«Ранжирование карточек»«Корзинка вопросов»ФО «Светофор»«Пожелай удачи!»Учителя начальных классов должны позиционировать себя в качестве «талантливых наблюдателей», постоянно выявляя проявления способностей или таланта со стороны учеников»(РУ, стр.177)

Слайд 1Тема урока: Условия необходимые для жизни животных.
Цель: знать о потребностях животных

в воздухе, воде, пище, свете;
уметь выявлять отличительные особенности каждой группы животных;

СМАИЛОВА ГУЛЬМИРА ИСЛЯМОВНА
3 урок ,познания мира во 2 классе

Результаты обучения:
1.«А»
Уметь доказывать необходимость определенных условий для жизни животных;
2.«В»
Умеет соотнести необходимые условия для жизни животного со средой обитания.
3.«С»
Уметь называть условия, необходимые для жизни животных.

«Александер утверждает ,что беседа в обучение не является односторонним процессом общения, а, наоборот, - взаимным процессом…» (РУ,стр145)

Тема урока: Условия необходимые для жизни животных.Цель: знать о потребностях животных в воздухе, воде, пище, свете;уметь выявлять

Слайд 2«Сделай шаг»
«Сегодня на уроке»
«Составление вопросов»
«таблица ЗУХ»
«Ранжирование карточек»
«Корзинка вопросов»
ФО «Светофор»
«Пожелай удачи!»
Учителя начальных

классов должны позиционировать себя в качестве «талантливых наблюдателей», постоянно выявляя проявления способностей или таланта со стороны учеников»(РУ, стр.177)
«Сделай шаг»«Сегодня на уроке»«Составление вопросов»«таблица ЗУХ»«Ранжирование карточек»«Корзинка вопросов»ФО «Светофор»«Пожелай удачи!»Учителя начальных классов должны позиционировать себя в качестве

Слайд 3«Шанк и Циммерман (1994) делают акцент на формировании самостоятельности детей в

процессе мониторинга и контроля своего обучения. Желание самостоятельно работать и развиваться определяется авторами как важный аспект метопознания»( РУ, стр.150)
«Шанк и Циммерман (1994) делают акцент на формировании самостоятельности детей в процессе мониторинга и контроля своего обучения.

Слайд 4ОЦЕНИВАНИЕ
ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ
ДЕРЕВО УСПЕХА
САМООЦЕНИВАНИЕ
С О
Ф О
«Оценивание для обучения – это процесс поиска и

интерпретации данных, используемый учениками и их учителями для определения этапа, на котором находится обучаемые в процессе своего обучения….» (РУ, стр.163)
ОЦЕНИВАНИЕВЗАИМООЦЕНИВАНИЕДЕРЕВО УСПЕХАСАМООЦЕНИВАНИЕС ОФ О«Оценивание для обучения – это процесс поиска и интерпретации данных, используемый учениками и их

Слайд 5«Учителя должны стремится к тому, чтобы системно следовать цели улучшения преподавания

и обучения в школах» Элиот 1991 (РУ, стр.192)

ПРОДОЛЖАТЬ ИНТЕГРИРОВАНИЕ СЕМИ МОДУЛЕЙ;
* ПОЗНАВАТЕЛЬНО ОРГАНИЗОВАВЫВАТЬ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ;

*НАБЛЮДАТЬ ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧЕНИКОВ;
*КОНСУЛЬТИРОВАТЬ;
*НАПРАВЛЯТЬ;
*СТРОИТЬ ПОДМОСТКИ;
*СОЗДАВАТЬ БЛАГОПРИЯТНУЮ СРЕДУ;

*АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОИ ИДЕЙ; *ПРИМЕНЯТЬ ЗНАНИЯ ОБ УСЛОВИЯХ НЕОБХОДИМЫХ ЖИВОТНЫМ;
РАБОТАТЬ В ПАРЕ;
САМООЦЕНИВАТЬ И ВЗАИМООЦЕНИВАТЬ

Результаты обучения:
1.«А»
Уметь доказывать необходимость определенных условий для жизни животных;
2.«В»
Умеет соотнести необходимые условия для жизни животного со средой обитания.
3.«С»
Уметь называть условия, необходимые для жизни животных.

«Учителя должны стремится к тому, чтобы системно следовать цели улучшения преподавания и обучения в школах» Элиот 1991

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть