Презентация, доклад план-конспекта по познанию на тему Пять помощников человека

Наумова Н. А.
Гр.ЗФ-209-072-4-1-Ву

нос, язык, кожа) - (зрение, слух, обоняние , вкус, осязание)
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация» , «Здоровье»
Задачи:
Образовательные:  дать представление об органах чувств, как наших помощниках в познании окружающего мира. Учить воспринимать объекты разными органами чувств
Воспитательные: воспитывать интерес к своему организму как к единому целому
Речевые: Развивать связанную речь, обогащать словарь детей новыми словами (органы, осязание, обоняние)
Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление

(мягкая ткань, фольга, рис, наждачная бумага, мех), карандаши, белая бумага для зарисовки
демонстрационный: картинка для показа, ватман с нарисованным квадратом 2штуки, фломастер, альбомные листы с написанными словами для д/игры «Найди слово»
Методические приёмы: беседа-диалог, игровые ситуации, физкультминутка «Весёлая переменка», подведение итогов

встают в круг.
Воспитатель предлагает вспомнить, какое сейчас время года, какой месяц, какое число, какой день недели, какой день по счёту. Выслушиваются ответы детей.
Предложить детям сесть на стульчики.
Ребята вместе с воспитателем вспоминают, какие органы чувств есть у человека (глаза, уши, нос, язык, кожа).
И какие чувства соответствуют этим органам (глаза - зрение; уши - слух; язык - вкус; нос - обоняние;  кожа - осязание).                                                                                                          

«Есть пять помощников у тебя».      
                                                     
Не замечая, их используешь шутя;
Глаза тебе даны, чтоб видеть.                                                                                
А уши служат, чтобы слышать,                                                                                                    
Язык во рту чтоб вкус понять,
А носик - запах различать.
Руки - чтоб ласкать, трудиться,
Воды из кружечек напиться.
И ни к чему твоя тревога
Они всегда тебе помогут!
Чувства позволяют понять запомнить и использовать всё то, что мы узнали, выучили. Они помогут нам лучше подготовиться к школе, развить память, внимание.

способен узнавать в лицо всех солдат своего тридцати пятитысячного войска. А немецкий археолог Генрих Шлиман, чтобы развить свою память, в течение многих лет ежедневно заучивал наизусть по несколько страниц из различных книг.
 Давайте и мы попробуем сейчас потренировать свою память. Посмотрите на рисунок, который я вам покажу, запомните его и попробуйте нарисовать его на своих листочках. Рисунок должен быть точно таким же, как и у меня.

определённом порядке.

запомнить. А потом из каждой пары воспитатель называет лишь первое слово, а второе слово назовёт тот из детей, кому брошен мяч.
Словосочетания
булка - мука, свитер - шерсть, лес - грибы, сестра - брат, поезд -рельсы, машина - водитель.
Аналогично проводится подбор слов с заданным звуком.

погладьте себя по голове, а правой рукой  делайте круговые движения по животу. А теперь сделайте все движения одновременно.
2. Левой рукой дотроньтесь до правого уха, а правой рукой - до кончика носа, затем быстро поменяйте положение рук.

о геометрических фигурах.
Первый квадрат нужно разделить
на 4 треугольника,
второй — на 2 четырёхугольника.

ЯБЛОКО, АПЕЛЬСИН, ГРУША, ОГУРЕЦ, ПЕРСИК.  

спрятано ещё одно слово (слово - загадка закрыто). Новое слово состоит из первых букв данных слов.                                                        
1 . Карандаш - Облако - Тапочки. (КОТ)
2 . Велосипед - Апельсин - Торт - Аист. (ВАТА)
Мама - Яблоко - Чайник. (МЯЧ)
Рак - Улитка - Крот - Автобус. (РУКА)
Подведение итогов занятия, рефлексия.