ДС № 1 «Сказка»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Пересказ рассказа Е. Пермяка Как Маша стала большой
Содержание
- 1. Презентация Пересказ рассказа Е. Пермяка Как Маша стала большой
- 2. Цели:Коррекционно-образовательные:-учить подробно пересказывать художественный текст;-формировать навык построения
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. «Что куда положим, нальем?»
- 6. Рассказ Евгения Пермяка
- 7. Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А
- 8. Один раз как-то Маша вздумала пол подметать.
- 9. А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да
- 10. Теперь все маленькую Машу называют большой. И
- 11. Беседа по тексту:-О ком этот рассказ?-Чего больше
- 12. Итог занятия: Как назывался рассказ, который мы
Цели:Коррекционно-образовательные:-учить подробно пересказывать художественный текст;-формировать навык построения связанных монологических высказываний.Коррекционно-развивающие:-закреплять знания детей о предназначении различной посуды:-развивать направленное восприятие речи педагога и внимание к речи других детей;-развивать умение отвечать на вопросы распространенной согласованной фразой.Коррекционно-воспитательные:-воспитывать у детей самостоятельность
Слайд 2Цели:
Коррекционно-образовательные:
-учить подробно пересказывать художественный текст;
-формировать навык построения связанных монологических высказываний.
Коррекционно-развивающие:
-закреплять знания
детей о предназначении различной посуды:
-развивать направленное восприятие речи педагога и внимание к речи других детей;
-развивать умение отвечать на вопросы распространенной согласованной фразой.
Коррекционно-воспитательные:
-воспитывать у детей самостоятельность и трудолюбие.
-развивать направленное восприятие речи педагога и внимание к речи других детей;
-развивать умение отвечать на вопросы распространенной согласованной фразой.
Коррекционно-воспитательные:
-воспитывать у детей самостоятельность и трудолюбие.
Слайд 7Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она
не знала. Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И причёску, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала.
Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали.
Слайд 8Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так
хорошо подмела, что даже мама удивилась:
— Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?
Слайд 9А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла её, тогда
не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:
— Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метёт, но и посуду моет.
Слайд 10Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой чувствует,
хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без причёски. Без бус. Без часов.
Не они, видно, маленьких большими делают.
- КОНЕЦ -
Слайд 11Беседа по тексту:
-О ком этот рассказ?
-Чего больше всего хотела Маша?
-Что
маленькая Маша для этого делала?
-Помогали ли ей эти поступки стать взрослой?
-Что говорили Маше взрослые?
-Что задумала сделать Маша?
-Почему удивилась мама?
-А какому поступку Маши удивился папа?
-Каким именем он назвал Машу?
-Почему все стали называть Машу большой?
-Помогли ли Маше стать большой бусы, прическа, часы?
-Как надо поступать, чтобы о тебе говорили, как о взрослом?
-Помогали ли ей эти поступки стать взрослой?
-Что говорили Маше взрослые?
-Что задумала сделать Маша?
-Почему удивилась мама?
-А какому поступку Маши удивился папа?
-Каким именем он назвал Машу?
-Почему все стали называть Машу большой?
-Помогли ли Маше стать большой бусы, прическа, часы?
-Как надо поступать, чтобы о тебе говорили, как о взрослом?
Слайд 12Итог занятия: Как назывался рассказ, который мы пересказывали? О ком этот рассказ? Какие поступки
Маши не помогали ей стать большой?
А какие помогли?
