«Огородники»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Педагогический проект Огородники
Содержание
- 1. Презентация, Педагогический проект Огородники
- 2. Творческое название проекта К. Д. Ушинский«Играя, познаём
- 3. Слайд 3
- 4. Паспорт проекта Тип проекта: информационный, практико-ориентированный.Характер координации
- 5. Участники проектаДетиПедагоги Специалисты агрохолдинга «КОРНЕВ ГРУПП»РодителиСпециалисты аграрии
- 6. Цель проекта: Сформировать представление детей
- 7. Задачи проекта: социальныеобразовательныевоспитательные
- 8. Задачи проекта: Формирование представления о профессии овощевода,
- 9. Противоречия1. Между существующей необходимостью и возможностью ранней
- 10. Условия реализацииИнтерес детей к познавательной деятельностиДифференцированный подходРазработка
- 11. Игровые технологииПедагогика сотрудничестваТехнологии свободного воспитанияМетодика коллективных исследовательских
- 12. Принципы педагогической деятельностиФормирование познавательных интересов и познавательных
- 13. Ожидаемые результаты Будет сформировано представление о профессии
- 14. Специалисты аграрииСемьяРебенокСотрудничествоДетский сад
- 15. Этапы проекта Подготовительный ОсновнойЗаключительный
- 16. Подготовительный этапТестирование в игровой формеДиагностикаАнализ литературыНаблюдениеАнкетированиеБеседы
- 17. Подготовительный этап
- 18. Основной этап Встреча со
- 19. Основной этап
- 20. Заключительный этапАнализ достижения поставленной цели и полученных
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Выводы:В результате реализации данного проекта созданы необходимые
- 24. Зулунова Г.В. Профориентационная работа в школе /Г.В.
Творческое название проекта К. Д. Ушинский«Играя, познаём окружающий мир» «Воспитание у детей безграничного трудолюбия —
Слайд 1
Педагогический проект
Автор: Черенкова М.А.
учитель-логопед
МБДОУ
«ЦРР - детский сад «Лучик»
г. Мичуринска
Тамбовской области
Слайд 2
Творческое название проекта
К. Д. Ушинский
«Играя, познаём окружающий мир»
«Воспитание
у детей безграничного трудолюбия —
вот лучшая форма наследия»
вот лучшая форма наследия»
Слайд 4
Паспорт проекта
Тип проекта: информационный, практико-ориентированный.
Характер координации проекта: открытый.
По степени участия:
групповой.
Продолжительность выполнения: долгосрочный.
Проект рассчитан: на детей (6-7 лет).
Продолжительность выполнения: долгосрочный.
Проект рассчитан: на детей (6-7 лет).
Слайд 5
Участники проекта
Дети
Педагоги
Специалисты агрохолдинга
«КОРНЕВ ГРУПП»
Родители
Специалисты аграрии
Слайд 8
Задачи проекта:
Формирование представления о профессии овощевода, позитивное отношение к сельскому
хозяйству, уважительное отношение к различным профессиям.
Развивать интерес к данной профессии, эмоционально-положительное отношение к человеку труда.
Формирование представления о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.
Обогащение лексикона детей новой терминологией.
Обучение детей продуктивно работать с дополнительной литературой, оформлять материал исследовательской и поисковой деятельности.
Развивать интерес к данной профессии, эмоционально-положительное отношение к человеку труда.
Формирование представления о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.
Обогащение лексикона детей новой терминологией.
Обучение детей продуктивно работать с дополнительной литературой, оформлять материал исследовательской и поисковой деятельности.
Слайд 9
Противоречия
1. Между существующей необходимостью и возможностью ранней профориентации в ДОУ и
отсутствием исследований с позиции системного подхода в этой области.
2. Между потребностью ребенка-дошкольника действовать "как взрослый" и невозможностью ее адекватного удовлетворения в самостоятельной деятельности.
3. Между необходимостью формирования в данном возрасте разносторонне развитой личности и выявлением задатков и целенаправленного развития способностей, лежащих в основе профессионально важных качеств.
Слайд 10
Условия реализации
Интерес детей к познавательной деятельности
Дифференцированный подход
Разработка интегрированных занятий, целенаправленных наблюдений
экспериментальных лабораторий, опытных участков
Заинтересованность родителей результатами проекта
Заинтересованность родителей результатами проекта
Слайд 11
Игровые технологии
Педагогика сотрудничества
Технологии свободного воспитания
Методика коллективных исследовательских поисковых и творческих дел
Используемые
педагогические
технологии
технологии
Слайд 12
Принципы педагогической деятельности
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных
видах деятельности.
Создание комфортных условий для совместной работы воспитанников и педагога.
Создание условий для самопознания и самореализации каждой личности.
Принцип вариативности реализации содержания, форм и методов воспитательного процесса.
Создание развивающей среды с активным внедрением информационно-коммуникационных технологий.
Создание комфортных условий для совместной работы воспитанников и педагога.
Создание условий для самопознания и самореализации каждой личности.
Принцип вариативности реализации содержания, форм и методов воспитательного процесса.
Создание развивающей среды с активным внедрением информационно-коммуникационных технологий.
Слайд 13
Ожидаемые результаты
Будет сформировано представление о профессии овощевода, позитивное отношение к
сельскому хозяйству, уважительное отношение к различным профессиям;
Опираясь на полученные знания, разовьется интерес к данной профессии;
В результате целенаправленной работы, будет сформировано представление о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
Лексикон детей обогатится новой терминологией;
Дети научатся продуктивно работать с дополнительной литературой, оформлять материал исследовательской и поисковой деятельности.
Опираясь на полученные знания, разовьется интерес к данной профессии;
В результате целенаправленной работы, будет сформировано представление о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
Лексикон детей обогатится новой терминологией;
Дети научатся продуктивно работать с дополнительной литературой, оформлять материал исследовательской и поисковой деятельности.
Слайд 16
Подготовительный этап
Тестирование в игровой форме
Диагностика
Анализ литературы
Наблюдение
Анкетирование
Беседы
Слайд 18
Основной этап
Встреча со
специалистами
аграрных профессий
Чтение
литературы
Сюжетно -ролевые игры
Тематические
альбомы
Создание экспериментальной
лаборатории
Опытно-исследовательская
деятельность
Конкурсы,
викторины
Выставки и фотовыставки
Форма
реализации
Слайд 20
Заключительный этап
Анализ достижения поставленной цели и полученных результатов.
Получение результатов опытов в
мини – лаборатории.
Получение результатов труда на опытных участках (выращивание овощей)
Представление материалов проекта.
Получение результатов труда на опытных участках (выращивание овощей)
Представление материалов проекта.
Слайд 23
Выводы:
В результате реализации данного проекта созданы необходимые условия для расширения и
обогащения знаний по данной теме.
Сформировалось представление о профессии овощевода, уважительное отношение к аграриям .
На основании представленных результатов можно сделать вывод, что дети имеют представления о структуре трудового процесса, о бережном отношении к труду взрослых и результатам их труда.
Созданы условия для сотрудничества - ребенок, родитель, воспитатель, специалисты - аграрии.
Сформировалось представление о профессии овощевода, уважительное отношение к аграриям .
На основании представленных результатов можно сделать вывод, что дети имеют представления о структуре трудового процесса, о бережном отношении к труду взрослых и результатам их труда.
Созданы условия для сотрудничества - ребенок, родитель, воспитатель, специалисты - аграрии.
Слайд 24
Зулунова Г.В. Профориентационная работа в школе /Г.В. Зулунова// Начальная школа.- 2011.-
№5.-С.31-34
Рыбанов А.А. Информационные технологии в профориентационной работе / А.А. Рыбанов //Школьные технологии.- 2011.
porof.ru/tvorcheskie-professii/narodniy-teatr
festival.1september.ru
http://www.vniisad.ru/
www.menobr.ru
www.vashpsixolog.ru
ru.wikipedia.org
Рыбанов А.А. Информационные технологии в профориентационной работе / А.А. Рыбанов //Школьные технологии.- 2011.
porof.ru/tvorcheskie-professii/narodniy-teatr
festival.1september.ru
http://www.vniisad.ru/
www.menobr.ru
www.vashpsixolog.ru
ru.wikipedia.org
Информационные ресурсы:
