№16»
г. Саратов
2018 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Педагогические техники, формирующие учебно- познавательные компетенции учащихся.
Содержание
- 1. Презентация Педагогические техники, формирующие учебно- познавательные компетенции учащихся.
- 2. «Маркировочная таблица.»В ходе урока ученик вносит полученную
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. «Горячо –
- 6. Слайд 6
- 7. «Собери
- 8. «Верю
- 9. Спасибо за внимание!
- 10. Используемые ресурсы.https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&ved=2ahUKEwi7_8nlhefbAhViD5oKHSTTBd8QjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fxn--b1aahbarllqfcbfcpuhi8w.com%2Fdoska%2Fdetskaya-doska.html&psig=AOvVaw22XqqXuvqpwRnbWiNbToon&ust=1529748978208176https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjqucr7hufbAhVoMZoKHfR8AP0QjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fworldcomfort.net%2Fcommodity-category%2Fcurtains%2Fshtora-s-risunkom-sabrina-royal-p708-18241%2F&psig=AOvVaw06bs9CbCthTJiY5YNcX8Fj&ust=1529749276903207https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiz7LTFiOfbAhVCb5oKHeFNAWMQjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fru.depositphotos.com%2F42505681%2Fstock-photo-little-sketchy-man-with-pencil.html&psig=AOvVaw3btEKYICSvvSTfxyf91Sbh&ust=1529749858102536https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjLjai8iefbAhVBEpoKHUeeB-sQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fsibchan.ru%2F&psig=AOvVaw3btEKYICSvvSTfxyf91Sbh&ust=1529749858102536https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj1yOyLi-fbAhWoBZoKHRVvDFkQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Ftime56.ru%2Fnews%2Flenta-novostey%2Fv-kurmanaevskom-rayone-rebenok-upal-na-chaynik-s-k%2F&psig=AOvVaw3mEbypUMua09hN3nyBu-Mj&ust=1529750512554220https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj1v9SwjufbAhUrOJoKHTn-CfQQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fball.spb.ru%2Fkartinki-3d-chelovechki-dlya-prezentacii.html&psig=AOvVaw3btEKYICSvvSTfxyf91Sbh&ust=1529749858102536https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj0j4HOj-fbAhUpQZoKHVsmAAAQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fhorek.spb.ru%2Fkartinka-belyj-chelovechek.html&psig=AOvVaw3btEKYICSvvSTfxyf91Sbh&ust=1529749858102536Формирование универсальных метапредметных учебных действий
«Маркировочная таблица.»В ходе урока ученик вносит полученную информацию в разные колонки таблицы: «знаю», «узнал новое», «хочу узнать подробнее». Данный приём позволяет учителю контролировать работу каждого ученика на уроке, степень его понимания и интереса к изучаемой теме.
Слайд 1Педагогические техники,
формирующие учебно – познавательные компетенции.
Презентацию выполнил
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ
Слайд 2«Маркировочная таблица.»
В ходе урока ученик вносит полученную информацию в разные колонки
таблицы: «знаю», «узнал новое», «хочу узнать подробнее». Данный приём позволяет учителю контролировать работу каждого ученика на уроке, степень его понимания и интереса к изучаемой теме.
Используется на этапе изучения нового материала (первая колонка), на этапе закрепления изученного (вторая колонка), на этапе рефлексии (третья колонка).
Используется на этапе изучения нового материала (первая колонка), на этапе закрепления изученного (вторая колонка), на этапе рефлексии (третья колонка).
Слайд 3 «Шторка.»
Ученики записывают
в тетрадь только условие задания и кладут ручки на парту, готовясь работать устно: рассуждать, анализировать, понимать, запоминать. Под руководством учителя задание активно выполняется, и записывается на доске. Затем выполненное задание закрывается, а учащиеся записывают его в тетради. После этого можно открыть для самопроверки, выяснить, какие затруднения возникли при выполнении работы.
Применяется для выработки умений, получения навыков.
Применяется для выработки умений, получения навыков.
А
Р
З
П
Слайд 4 «Лишние слова.»
Дан перечень характеристик
какого – либо предмета, явления, действия. Обучающиеся находят и вычеркивают лишние слова.
Применяется на этапе контроля уровня знаний.
Применяется на этапе контроля уровня знаний.
Слайд 5 «Горячо – холодно.»
Учитель комментирует ход рассуждений
учеников с помощью слов: «тепло», «ещё теплее», «холодно» и т. д.
Применяется при обсуждении поставленного проблемного вопроса. Активизирует мыслительную деятельность и направляет ход рассуждений в нужное русло.
Применяется при обсуждении поставленного проблемного вопроса. Активизирует мыслительную деятельность и направляет ход рассуждений в нужное русло.
Горячо!
Холодно!
Слайд 6
«Были и небылицы.»
Учитель дает задание придумать быль или небылицу (или просто привести реальные или вымышленные факты) по определенной теме. Затем обучающиеся читают вслух свою быль или небылицу, а остальные пытаются отгадать, правда это или нет, а также объяснить, почему они так думают. Ученик, придумавший быль или небылицу, комментирует ответы одноклассников.
Приём используется при обобщении и повторении, закреплении изученного материала.
Учитель дает задание придумать быль или небылицу (или просто привести реальные или вымышленные факты) по определенной теме. Затем обучающиеся читают вслух свою быль или небылицу, а остальные пытаются отгадать, правда это или нет, а также объяснить, почему они так думают. Ученик, придумавший быль или небылицу, комментирует ответы одноклассников.
Приём используется при обобщении и повторении, закреплении изученного материала.
Слайд 7 «Собери текст».
Класс делится на
группы по 4–6 человек. Каждая группа получает пакет с отксерокопированными абзацами текста учебника (домашнего задания) в разрозненном виде. Задание: в течение 1-2 минут восстановить текст и придумать вопрос команде – сопернице, ответом на который будет, например, пятый абзац текста.
Приём эффективен на этапе проверки домашнего задания.
Приём эффективен на этапе проверки домашнего задания.
Слайд 8 «Верю – не верю.»
Учитель зачитывает
несколько утверждений по определенной теме (от 5-ти и более). Если ученик считает, что сказанное верно, он ставит знак «+», если нет - «–». По окончании работы открывается «ключ», проверку можно проводить коллективную, индивидуальную или осуществлять взаимопроверку.
Задание применяется на этапе проверки домашнего задания или закрепления изученного материала.
Задание применяется на этапе проверки домашнего задания или закрепления изученного материала.
Да!
Нет!
Слайд 10 Используемые ресурсы.
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&ved=2ahUKEwi7_8nlhefbAhViD5oKHSTTBd8QjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fxn--b1aahbarllqfcbfcpuhi8w.com%2Fdoska%2Fdetskaya-doska.html&psig=AOvVaw22XqqXuvqpwRnbWiNbToon&ust=1529748978208176
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjqucr7hufbAhVoMZoKHfR8AP0QjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fworldcomfort.net%2Fcommodity-category%2Fcurtains%2Fshtora-s-risunkom-sabrina-royal-p708-18241%2F&psig=AOvVaw06bs9CbCthTJiY5YNcX8Fj&ust=1529749276903207
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiz7LTFiOfbAhVCb5oKHeFNAWMQjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fru.depositphotos.com%2F42505681%2Fstock-photo-little-sketchy-man-with-pencil.html&psig=AOvVaw3btEKYICSvvSTfxyf91Sbh&ust=1529749858102536
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjLjai8iefbAhVBEpoKHUeeB-sQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fsibchan.ru%2F&psig=AOvVaw3btEKYICSvvSTfxyf91Sbh&ust=1529749858102536
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj1yOyLi-fbAhWoBZoKHRVvDFkQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Ftime56.ru%2Fnews%2Flenta-novostey%2Fv-kurmanaevskom-rayone-rebenok-upal-na-chaynik-s-k%2F&psig=AOvVaw3mEbypUMua09hN3nyBu-Mj&ust=1529750512554220
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj1v9SwjufbAhUrOJoKHTn-CfQQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fball.spb.ru%2Fkartinki-3d-chelovechki-dlya-prezentacii.html&psig=AOvVaw3btEKYICSvvSTfxyf91Sbh&ust=1529749858102536
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj0j4HOj-fbAhUpQZoKHVsmAAAQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fhorek.spb.ru%2Fkartinka-belyj-chelovechek.html&psig=AOvVaw3btEKYICSvvSTfxyf91Sbh&ust=1529749858102536
Формирование универсальных метапредметных учебных действий учащихся на уроках английского
языка Марьенко Н.А.
учитель английcкого языка МОУ «Майская гимназия Белгородкого района Белгодской области.» http://journalpro.ru/articles/formirovanie-universalnykh-metapredmetnykh-uchebnykh-deystviy-uchashchikhsya-na-urokakh-angliyskogo-/
