Презентация, доклад педагога психолога на пед.час по Неделе Инклюзии

ПГТ ЛЕНИНО ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«Возможности инклюзивного образования в дошкольном учреждении»

Фомина Елена Ивановна
Педагог-психолог

пгт. Ленино

данным ООН, более 650 млн. человек являются людьми с инвалидностью, что составляет 10% мирового населения. Темп роста – 250 тыс. в год.
20% - являются людьми с инвалидностью наиболее бедные слои населения Земли.
30% - так называемых “уличных” детей имеют инвалидность.
60% - смертность среди детей с инвалидностью.
45% - столько стран имеют законы против дискриминации людей с инвалидностью.
90% - детей с инвалидностью в развивающихся странах не посещают школу.
3% - взрослых людей с инвалидностью и 1% женщин с инвалидностью грамотны (из расчета глобального показателя грамотности).
В 1,7 раз больше происходит насилия над детьми с инвалидностью по сравнению с их сверстниками, которые не имеют инвалидность.

барьерами в отношениях и среде, которые мешают их полноценному участию в жизни общества наравне с другими. (Конвенция ООН о правах инвалидов)

проблемами

Одаренные дети

человеческих особенностей и предусматривает сохранение соответствующей автономии каждой социальной группы, отдельного индивида, которые беспрепятственно адаптируются в окружающее пространство.
Инклюзивное образование – это процесс включения лиц с особыми потребностями в общеобразовательное пространство, в том числе лиц с дефицитом здоровья.

жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений.

Люди с инвалидностью - это лица с устойчивыми физическими, психическими, интеллектуальными и сенсорными нарушениями, которые при взаимодействии с различными барьерами могут мешать их полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими.
(Конвенция ООН о правах инвалидов)

через создание условий, учитывающих индивидуальные особенности и возможности каждого члена общества.

Социальная инклюзия

прав человека, которые ему гарантирует Конституция, как основной Закон страны.

плоском двумерном мире каждый рано или поздно — по старости или по болезни — окажется бросовым продуктом. Такой мир никому не выгоден. 
Екатерина Мень

принципе обеспечения основного права детей на качественное образование по месту жительства семьи.

- это система, которая предусматривает обучение ребенка с особыми потребностями в условиях дошкольного и общеобразовательного учебного заведения, учитывая его индивидуальные особенности развития и предоставляя необходимую поддержку.

учиться

Каждый ребенок имеет право быть услышанным

Все дети нуждаются в поддержке и дружбе ровесников

Адаптация системы к потребностям ребенка, а не наоборот

Удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ребенка

Командный подход в обучении и воспитании детей (педагоги, специалисты, родители)

Равный доступ к обучению в общеобразовательных учреждениях и получение качественного образования

Родители – равноправные партнеры в учебно- воспитательном процессе и первые учителя своих детей

неизменной

Ребенок либо адаптируется к системе,
либо становится для нее неприемлемым

РОСТ,

ПОЛ,

АДАПТАЦИЯ СИСТЕМЫ К ПОТРЕБНОСТЯМ РЕБЕНКА

РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!

систему образовательных/обучающих услуг, в частности:

адаптируют обучающие программы и планы, физическую среду, методы и формы обучения;

используют существующие в обществе ресурсы, привлекают родителей;

сотрудничают со специалистами для предоставления специальных услуг в соответствии с различными образовательными потребностями детей;

создают позитивный климат.

образовательного процесса, целей, задач обучения и развития ребенка;
Эффективное привлечение членов
семьи
Подготовка педагогов
Создание позитивной атмосферы

25

21

6

14

7

9

33

7

13

13

6

9

17

11

12
5

4

19

10

2

Симферопольский
14

Количество детей находящихся на инклюзивном обучении в регионах Крыма в 2015/2016учебном году –
306 обучающихся