Презентация, доклад Патриотическое воспитание дошкольников

до высшего. Прививать любовь к Родине, к родной земле, к своему народу — важнейшая, ответственная, благородная миссия учителя».
Н.А.Назарбаев

Работа по патриотичекому воспитанию дошкольников основывается на Патриотическом акте «Мәңгілік Ел»

сессии Ассамблеи народов Казахстана.

Глава государства Н.Назарбаев призывает укреплять национальный дух Казахстана – дух традиций, патриотизма, обновления и побед. Он отмечает, что подрастающее поколение должно воспитываться по трем принципам – мир, согласие, созидательный труд.

Задача педагогов – воспитывать истинных патриотов, любящих и знающих родной язык, традиции, обычаи, историю своей родины, которые сохранят и бережно передадут накопленные знания будущим поколениям. В Акте разъяснены основные ценности, которыми должен дорожить каждый гражданин Казахстана, независимо от возраста, пола, национальности, социального происхождения.

детском саду. Любовь к близким людям, к родному краю, родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Патриотическое воспитание ведется во всех группах дошкольных организаций республики.
Тема Независимости и Астаны – это самые первые темы, с которыми знакомят детей. Они знакомятся со словом «Казахстан», узнают что такое Герб, Гимн, Флаг, с гордостью, приложив руку к сердцу, подпевают Гимн.
Каждый ребенок знает Астану – главный город страны, рисуют Байтерек – символ столицы.

Казахстане, родном поселке Задачи: создание развивающей патриотической среды ориентированной на: формирование у ребенка дошкольника устойчивых гражданских позиций через воспитание любви к большой и малой Родине; развитие патриотических чувств через познание обычаев, традиций и обрядов казахского народа и других этносов населяющих Республику Казахстан; позитивного отношения к себе и окружающему социуму; формирование знаний о символике, устройстве государства. Эффективным средством воспитания юного патриота мы определили развивающее воспитательную среду.

детей по использованию трехъязычия. Создана предметно-пространственная развивающая среда для погружения в трехъязычное пространство, где закладывается основа формирования поликультурной личности, имеющей представление об истории и культуре своего народа, владеющей несколькими языками и умеющая результативно применять знание языков в жизни.

планирования. В основу реализацию организованно – учебной деятельности легло блочное планирование по основным темам - блокам:

I блок «Мой родной Казахстан»

рекомендуется проведение различных бесед, консультаций, наглядное оформление по темам: «Духовная жизнь в семье».

«Роль семьи в воспитании ребёнка»

«Так можно делать - а так нельзя»