Презентация, доклад Пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики рук младших дошкольников

дошкольников»

будут способствовать активизации речевых центров в головном мозге.
Пальчиковая гимнастика способна развивать умения и навыки малыша подражать взрослым, вслушиваться в их речь и концентрироваться на ней.
Упражнения создают очень хорошую эмоциональную атмосферу. Даже самый маленький ребенок учится сосредотачивать свое внимание и оптимально распределять его.
Пальчиковая гимнастика способна развивать практически все психические познавательные процессы. Так, в процессе запоминания пальчиковых игр, правильного положения пальцев, последовательности движений, стихов активно развивается память. Помимо этого, такие занятия развивают фантазию и воображение, потому что при помощи рук можно «рассказать» целую историю. Занятия будут способствовать тому, что пальцы и кисти станут гибкими, подвижными и сильными.
Пальчиковая гимнастика имеет следующие достоинства в сравнении с основными развивающими занятиями:
Во-первых, позаниматься ей с дошкольниками смогут даже очень занятые родители, поскольку она потребует минимального количества времени.
Во-вторых, для занятий не потребуется приобретения дополнительных "инструментов", нужны только ручки малыша и родительское воображение.
В-третьих, пальчиковая гимнастика сможет подойти даже для самых маленьких детей. В-четвертых, такие занятия очень нравятся всем детям - как малышам, так и семилеткам. Именно поэтому пальчиковая гимнастика для дошкольников может стать очень эффективной для развития мелкой моторики.
Но, нужно иметь в виду то, что заниматься с детьми необходимо регулярно и систематически.

указательный пальцы левой руки в кольце. Через него попеременно пропускается колечки из пальчиков правой руки.

друг к другу, мизинцы прижаты (как лодочка), а большие пальцы загнуты внутрь.

на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням( как ковшик).

средний, безымянный и мизинец) вместе, а большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони – к себе.

открыли!

Руки сложить в замок, переплетая пальцы. Читая стих, ритмично раскачивайте «Замок». На слове «постучали» ритмично постукивайте друг об друга основаниями ладоней (пальцы не расцеплять). На слове «покрутили» одну руку тянем на себя, а другую от себя, попеременно меняя их. На слове «потянули» тянем руки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не расцепляя их. На словах «и открыли» резко отпускаем руки и широко разводим их в стороны.

кистью из стороны в сторону.

остальные поднять и слегка загнуть.

– посидели, (прижать ладони к груди) дальше полетели.

в кулачок.
Выдвинуть указательный палец и мизинец.
Продвигаясь медленно вперед, «улитка» шевелит «усиками».

своих зайчат.

Локтем опереться на стол, указательный и средний пальцы развести в стороны, остальные сжать в кулак.

ест, молоко не пьет, Забодаю, забодаю!

Пальцы рук поджать, только указательный и мизинец держать выпрямленными. Это «коза». Со словами «Забодаю, забодаю!...» «козу» «напускать» на ребенка.

на кулачок опускается ладошка.

. Прямые пальцы плотно прижать друг к другу . Правую руку в положении кулачка прижать к левой ладошке большим пальцем к себе.
Если упражнение выполняется легко , то можно менять положение рук попеременно на счёт «раз – два».

колечко не простое – Блестит, словно золотое.

Упражнение основано на переходе из одной позиции в другую:
а) Пальцы – в кулачок, выдвинуть указательный и средний палец и развести их в стороны;
б) Большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные пальцы развести в стороны.

под углом, кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).