Сидакова М.А.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 17.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Падежные окончания существительных.
Содержание
- 1. Презентация. Падежные окончания существительных.
- 2. ЗАДАЧИ УРОКА:Образовательные:- закрепить знания учащихся по данной
- 3. умение исправлять чужие ошибки так, чтобы не обижать одноклассников.Развивающие:• способствовать развитию внимание, мышление, память.
- 4. Оборудование:• карточки с заданиям работы;•презентация слайдов (среда
- 5. Словарь.Аптека, когда, пшеница, сапог,болото, трактор, остров, билет,магазин, инженер, багаж, теперь.
- 6. Чтобы правильно писать безударное окончание существительного надо:Способ
- 7. 1скл. 3 скл.Способ 2:по таблице окончаний
- 8. Слайд 8
- 9. Работа в парах (проверка).К речке (1скл., Д.п.),на
- 10. Работа на интерактивной доске.Расположить словосочетания в порядке
- 11. Слайд 11
- 12. Распределить существительные на 3 группы по склонениям,
- 13. Работа у доски (проверка).1
- 14. физминутка
- 15. Работа
- 16. 1 группа:На верхушке (1скл.,П.п.) сосны (1скл., Р.п.) дятел (2скл.,И.п.) долбит клювом (2скл.,Т.п.) шишку (1скл.,В.п.).
- 17. 2 группа:На верхушке (1скл.,П.п.) сосны (1скл., Р.п.) дятел (2скл.,И.п.) долбит клювом (2скл.,Т.п.) шишку (1скл.,В.п.).
- 18. Килограммов, мандаринов, апельсинов, яблок , бананов,
- 19. Тест. Ф.И.__________________________________________________________ 1.Просклонять имя существительное-это значит: А
- 20. Я работал(а) активно и не допускал ошибок,
ЗАДАЧИ УРОКА:Образовательные:- закрепить знания учащихся по данной теме; - закрепить умение определять падежсклонение имени существительногоВоспитательные: - воспитывать интерес к предмету; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
Слайд 1ТЕМА УРОКА:
«ПРАВОПИСАНИЕ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ
ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1, 2 И 3
СКЛОНЕНИЙ»
Слайд 2ЗАДАЧИ УРОКА:
Образовательные:
- закрепить знания учащихся по данной теме;
- закрепить умение
определять падеж
склонение имени существительного
Воспитательные:
- воспитывать интерес к предмету;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
склонение имени существительного
Воспитательные:
- воспитывать интерес к предмету;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
Слайд 3умение исправлять чужие ошибки так, чтобы не обижать одноклассников.
Развивающие:
•
способствовать развитию внимание, мышление, память.
Слайд 4Оборудование:
• карточки с заданиям работы;
•презентация слайдов (среда POWER POINT),
• Рабочая тетрадь
по русскому языку «Пишем грамотно» М.И. Кузнецова. Москва «Вентана-Граф», 2013год (программа «Начальная школа ХХI века»).
Слайд 5Словарь.
Аптека, когда, пшеница, сапог,
болото, трактор, остров, билет,
магазин, инженер, багаж, теперь.
Слайд 6Чтобы правильно писать безударное окончание существительного надо:
Способ 1:
1. Определи склонение.
2. По опорному слову определи окончание существительного
(1скл.- весна, земля,
2скл.- слон, село,
3скл.- степь)
(1скл.- весна, земля,
2скл.- слон, село,
3скл.- степь)
Алгоритм работы:
Слайд 7 1скл.
3 скл.
Способ 2:
по таблице окончаний
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
2 скл.
-а, -я
-ы, и
-е
-у,
-ю
-ой, -ей,-ёй
- е
о, е
-а, -я
-у, -ю
-а, -я
-о, е
-ом, -ем, -ём
-и
-и
-и
-ю
- е
Слайд 8
Работа в парах.
Списать, раскрыв скобки, поставить существительные в нужную форму. Выделить окончание, определить склонение и падеж.
К (речка), на (верхушка), с (обложка), на (лошадь), в (тетрадь), о (бабушка)
Списать, раскрыв скобки, поставить существительные в нужную форму. Выделить окончание, определить склонение и падеж.
К (речка), на (верхушка), с (обложка), на (лошадь), в (тетрадь), о (бабушка)
Слайд 9
Работа в парах (проверка).
К речке (1скл., Д.п.),
на верхушке (1скл. П.п.),
с
обложки (1скл., Р.п.),
на лошади (3скл., П.п.),
в тетради (3скл., П.п.),
о бабушке (1скл., П.п.)
на лошади (3скл., П.п.),
в тетради (3скл., П.п.),
о бабушке (1скл., П.п.)
Слайд 10Работа на интерактивной доске.
Расположить словосочетания в порядке следования падежей, указать склонение
и падеж.
Играл на дудочке, подошёл к осине, отрезал
от юбки, увидал мышь, шёл рощей, поспела
малина.
Играл на дудочке, подошёл к осине, отрезал
от юбки, увидал мышь, шёл рощей, поспела
малина.
Слайд 11
Работа у доски (проверка).
И.п.
поспела малина (1скл.)
Р.п. отрезал от юбки (1скл.)
Д.п. подошёл к осине (1скл.)
В.п. увидал мышь (3скл.)
Т.п. шёл рощей (1скл.)
П.п. играл на дудочке (1скл.)
Р.п. отрезал от юбки (1скл.)
Д.п. подошёл к осине (1скл.)
В.п. увидал мышь (3скл.)
Т.п. шёл рощей (1скл.)
П.п. играл на дудочке (1скл.)
Слайд 12Распределить существительные на 3 группы по склонениям, вставить окончания, указать падеж.
На ветк…, сердце дочер…, вдоль дорог…, на
окошк…, в лагер…, к сирен… .
окошк…, в лагер…, к сирен… .
Слайд 13
Работа у доски (проверка).
1 скл.
2 скл.
3 скл.
на ветке
(П.п.)
вдоль дороги (Р.п.)
на окошке (П.п.)
в лагере (П.п.)
сердце дочери (Р.п.)
к сирени
(Д.п.)
Слайд 15 Работа в группах.
На
верхушк… сосн… дятел долбит клюв… шишк… .
1 группа: Списать, вставить окончания, указать склонение и падежи всех существительных, выделить главные члены предложения.
2 группа: Списать, вставить окончания, указать склонение и падежи всех существительных, выделить все члены.
1 группа: Списать, вставить окончания, указать склонение и падежи всех существительных, выделить главные члены предложения.
2 группа: Списать, вставить окончания, указать склонение и падежи всех существительных, выделить все члены.
Слайд 161 группа:
На верхушке (1скл.,П.п.) сосны (1скл., Р.п.) дятел (2скл.,И.п.) долбит клювом
(2скл.,Т.п.) шишку (1скл.,В.п.).
Слайд 172 группа:
На верхушке (1скл.,П.п.) сосны (1скл., Р.п.) дятел (2скл.,И.п.) долбит клювом
(2скл.,Т.п.) шишку (1скл.,В.п.).
Слайд 18
Килограммов, мандаринов, апельсинов, яблок , бананов, помидоров, дел
мест
, сапог , брюк , кофт .
Р/т стр. 27 № 2
Мама купила несколько килограммов мандаринов, апельсинов, яблок, бананов, помидоров.
Туристы взяли с собой в поход несколько пар сапог, брюк, кофт.
Слайд 19Тест.
Ф.И.__________________________________________________________
1.Просклонять имя существительное-это значит:
А - изменить слово
по падежам.
Б - изменить слово по числам.
В - выделить корень.
2. Сколько основных падежей в русском языке?
А - пять.
Б - три
В - шесть.
3.сколько основных склонений в русском языке?
А - одно
Б - два
В - три.
4. Запиши 3 слова, которые не изменяются по падежам
__________________________________________________________________
Б - изменить слово по числам.
В - выделить корень.
2. Сколько основных падежей в русском языке?
А - пять.
Б - три
В - шесть.
3.сколько основных склонений в русском языке?
А - одно
Б - два
В - три.
4. Запиши 3 слова, которые не изменяются по падежам
__________________________________________________________________
5. Определи падежи имен существительных в предложении:
Солнце закрыло облако.
6.Какой падеж не имеет предлогов?
А - Т.п.
Б - В.п.
В - И.п.
7 .Склонение связано.
А - окончанием
Б - приставкой
В - корнем
8.Отметь падежные вопросы.
А - откуда?
Б - кому?
В - где?
9.Можно ли определить падежи, не ставя вопроса?
А - да
Б - нет
В – не знаю
10.Найти словосочетание с ошибкой – мечтать о собаке
А – ехать на машине
Б – найти в коробки
В - слова из песни
Слайд 20Я работал(а) активно и не допускал ошибок, не очень активно и
были ошибки, редко и много ошибок.
(нужное подчеркнуть)
(нужное подчеркнуть)
