Презентация, доклад Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре России как составляющая реализации ООП ДО

составляющая реализации ООП ДО

Старший воспитатель
МДОУ «Детский сад №18
общеразвивающего вида»
Т.И.Бахтина

России);
ценностный (наличие позитивного отношения к факту принадлежности к общности граждан России);
эмоциональный (принятие гражданской идентичности);
поведенческий (участие в общественной жизни).

социуме: труд, обычаи, нравы, ремесла, творчество, фольклор и т. п.;
опыт, представленный в материальной и духовной культуре.

представлений об истории цивилизации;
развитие у детей представлений о техническом прогрессе.

и соответствующей возрасту форме с популярным изложением международных документов по защите человека;
Развитие у детей уважения и терпимости к людям независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедования, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия;
Развитие у ребенка чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод; воспитания уважения к личности и правам другого человека;

норм и правил поведения, взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
развитие у ребенка чувства ответственности;
формирование у детей, начиная с младшего дошкольного возраста, навыков безопасного поведения.

жизни человека в древности;
ознакомление детей со сказками, мифами и легендами народов мира.

детей с усовершенствованием средств передвижения; рассказ о воздушном, железнодорожном, современном городском транспорте, космических кораблях и пр.;
рассказ об изменении условий быта человека;
рассказ о развитии средств коммуникации.

данного направления и внесения его содержания в региональный компонент ООП ДО МДОУ «Детский сад №18 общеразвивающего вида;
организация эффективного взаимодействия дошкольного учреждения и социума;
интеграция содержания регионального компонента в образовательную деятельность;
организация эффективного взаимодействия ДОУ и семьи, опора на ее традиции и опыт.

основе русских
народных подвижных игр;
Чтение художественной литературы;
Досуги,праздники и развлечения;
Театрализованная деятельность;
Исследовательская деятельность;
Продуктивные виды деятельности

представлений о малой родине, о достопримечательностях, культуре, традициях родного края, о замечательных людях, прославивших свой край;
стремление к позитивному общению с представителями других национальностей, к соблюдению собственных прав и прав других людей;
отмечается интерес к истории предметов, исследовательской деятельности.