Презентация, доклад отчёта по теме самообразования Безопасность дошкольника

учреждение муниципального образования «город Бугуруслан»
«Детский сад общеразвивающего вида № 9» с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников

доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности детей.
Об актуальности данной темы можно говорить много и всё будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? и т.д. Анализируя понятие «безопасность», мы поймём: то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребёнка может стать таковой.
Особое беспокойство мы испытываем за маленьких
беззащитных граждан – дошколят. С первых лет
жизни любознательность ребёнка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него.

меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребёнка.

Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического здоровья.

Считается необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасности.

Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку, удерживать возле себя.

и формирование у них опыта безопасной жизнедеятельности посредством непосредственной образовательной деятельности. Систематизировать работу по обучению детей основам безопасности в триаде: с детьми, педагогами и родителями воспитанников.

в игровом пространстве
2. Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей

3. Воспитывать потребность в соблюдении правил основ безопасности жизнедеятельности

жизнедеятельности.
Изучить методическую, психолого-педагогическую литературу по данному вопросу.

Этапы реализации плана работы по самообразованию
1. Изучение литературы по теме «Безопасность дошкольника»
2. Изучение состояния избранной проблемы в практической работе ДОУ с позиции теории вопроса
3. Проектирование собственной деятельности по самообразованию
4. Опытно-экспериментальный. Апробация собственных проектов самообразования
5. Рефлексия

из здания ДОУ, квартиры);
предметы и явления природы, которые являются источниками потенциальной опасности: спички, газовые плиты, электрические розетки и плиты, включенные электроприборы, грибы и растения, ураган, буран, гроза, гололед, наводнение, смерч, сильный мороз.
Уметь:
- пользоваться телефоном в случаях возникновения пожара и чрезвычайной ситуации;
- привлечь внимание прохожих и позвать на помощь.
Приобрести:
- навыки безопасного поведения в быту, в лесу.