Презентация, доклад Отчёт о самообразованию Пальчиковые игры и упражнения, как средство развития речи у детей дошкольного возраста.

структурное подразделение Кремницкий детский сад

Пальчиковые игры и упражнения, как средство развития речи у детей дошкольного возраста.

Выполнила:
Воспитатель МБДОУ д/с «Светлячок» структурное подразделение Кремницкий детский сад
Максимчева Л.Н.

С. Кремницкое
2018 г

мелкая пальцевая моторика связана с развитием речи. В мозгу двигательные и речевые центры – самые ближайшие соседи. У всех детей с отставанием в речевом развитии пальчики малоподвижны и их движения неточны и несогласованны. Соответственно, тренировка движений пальцев рук стимулируют развитие речи малышей. Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики и координации движений рук детей являются игры и специальные упражнения. При любом двигательном тренинге упражняются не руки, а мозг», - писал Николай Александрович Бернштейн – отечественный психофизиолог.

том числе пальцев (5 детей - 45%); Нескоординированность движений правой и левой рук (2 ребёнка – 18%); Нескоординированность движений пальцев (2 детей - 18%); Несогласованность движений рук с речью (1 ребёнок - 9%).

возраста через различные виды деятельности.
Задачи:
1) Интегрировать пальчиковые игры, упражнения в речевой деятельности детей;
2) Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры
3)Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики;
4)Продолжать давать знания родителям о значимости пальчиковых игр.

разнообразные игры и действия с предметами. Такие как:

- Игры с пуговицами («Застегни карманчик», «ПОСЕЛИ ПУГОВИЦЫ В ДОМИК»); - Развивающая книга «Лэпбук» «Пальчиковые игры»; - Игры – шнуровки («Вышей цветок», «Зашнуруй ботинок») ; - Игры с прищепками («Иголочки для ежика», «Постираем платочки») ; - Пальчиковый театр; - Игры с сыпучими материалами («Сухой бассейн» и др.); - Игры с перловкой (найдем мишку, потерялся зайчик, пробки спрятались); - Рисование (карандашом, кистью, пальцами, пористыми губками, резиновыми мячами с шершавой поверхностью) ; - Аппликация (сначала просто рвать, картинки, фигуры и закреплять (приклеивать) их на листе бумаги) ; - Лепка (из пластилина ; отщипнуть кусочек, надавливание, скатывание) - Наматывание ниток на карандаш.

Завинчивание и развинчивание их развивает кисть руки и запястье. Дети собирают из пробок различные предметы. Эта игра развивает не только моторику, но воображение, фантазию творческие способности ребенка, а также запоминание цвета.

моторики, наверное, самое главное призвание шнуровки, потому, что продевая шнурки через отверстия, ребенок чрезвычайно стремительно оттачивает ловкость своих пальчиков.

Учеными доказано, что участок мозга, отвечающий за развитие моторики, расположен рядом с областью, отвечающей за развитие речи. Тем самым, развитие участка, отвечающего за моторику, благотворно влияет и на речь.

безопасный метод самооздоровления, использование которых способствуют повышению физической и умственной работоспособности детей, оказывающее влияние на речевое развитие детей.

Игры с мячом универсальны и разнообразны. Одним из показателей хорошего физического и нервно — психического развития ребёнка является развитие его кисти, руки, ручных умений, или как принято говорить мелкой пальцевой моторики.

и лепка из пластилина

развитию мелкой моторики рук детей.

гибкость, исчезает скованность движений, развивается речь детей.
Дети проявляют интерес к пальчиковым играм, используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни.
Родители становятся единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию речевых пальчиковых игр.
По сравнению с результатами на начало года, у 3 детей (27%) развита мелкая моторика, они могут правильно держать столовые приборы и принадлежности для письма, получают удовольствие от творческой деятельности, стремятся к познанию окружающего мира, задают вопросы, отвечают на вопросы, увеличен словарный запас.
Таким образом, целенаправленная, регулярно осуществляемая работа воспитателями и родителями по развитию речи детей посредством пальчиковой гимнастики, использование методических приемов, позволила добиться положительных результатов в речевом развитии детей.

Л.Н. «Здравствуй, пальчик! Как живёшь? Волгоград, 2012 г.
- Кирий А. Логопедические игры для малышей. Ростов-на-Дону, 2015.
Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь. Санкт-Петербург, 2013.
Крупенчук О. И. Стихи для развития речи. Санкт-Петербург, 2014
-Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Москва, 2009.