- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад отчет педагога по индивидуально образовательному маршруту педагога
Содержание
- 1. Презентация отчет педагога по индивидуально образовательному маршруту педагога
- 2. Младший дошкольный возраст является наиболее оптимальным для всестороннего
- 3. Цель: создание системы мероприятий и педагогической помощи
- 4. Формирование речевой активности детей посредством игры я обеспечивала, основываясь на принципах:целостного представления о мире;психологической комфортности;учета индивидуальных способностей детей;творчества;вариативности.
- 5. В своей работе я использовала следующие современные технологии:- игровую;- личностно-ориентированного взаимодействия;- здоровье сберегающую;- информационно-коммуникационные (ИКТ, презентация).
- 6. Весь воспитательно-образовательный процесс направлен на развитие творческих,
- 7. Повышению речевой активности детей способствует не только создание
- 8. ОСОБОЕ МЕСТО В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЗАНИМАЮТ ДИДАКТИЧЕСКИЕ
- 9. Мною совместно с родителями детей были изготовлены различные виды игр:
- 10. Организуя работу по повышению речевой активности посредством игры,
- 11. Подводя итог своей работы могу с уверенностью сказать, что игровая
- 12. Свои достижения и работу также представляю на
Младший дошкольный возраст является наиболее оптимальным для всестороннего развития ребенка. Именно в 2-4 года происходит активное становление всех психических процессов. В настоящее время все больше внимания уделяется речевому развитию дошкольников, формированию устной речи и навыков речевого общения с окружающими. Введение нового Федерального государственного
Слайд 2Младший дошкольный возраст является наиболее оптимальным для всестороннего развития ребенка. Именно в
2-4 года происходит активное становление всех психических процессов. В настоящее время все больше внимания уделяется речевому развитию дошкольников, формированию устной речи и навыков речевого общения с окружающими. Введение нового Федерального государственного образовательного стандарта ориентирует педагогов на игровой характер процесса образования, поскольку игра является наиболее доступным и интересным для дошкольника видом деятельности.
Актуальность
Слайд 3
Цель: создание системы мероприятий и педагогической помощи детям младшего дошкольного возраста
по развитию речи.
Задачи:
Познакомить родителей и детей с играми и игровыми приемами, развивающими речи детей.
Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературы по вопросу развития и формирование речи дошкольников; подобрать и апробировать методический материал для игровой деятельности.
Задачи:
Познакомить родителей и детей с играми и игровыми приемами, развивающими речи детей.
Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературы по вопросу развития и формирование речи дошкольников; подобрать и апробировать методический материал для игровой деятельности.
Слайд 4
Формирование речевой активности детей посредством игры я обеспечивала, основываясь на принципах:
целостного представления о
мире;
психологической комфортности;
учета индивидуальных способностей детей;
творчества;
вариативности.
психологической комфортности;
учета индивидуальных способностей детей;
творчества;
вариативности.
Слайд 5
В своей работе я использовала следующие современные технологии:
- игровую;
- личностно-ориентированного взаимодействия;
- здоровье сберегающую;
- информационно-коммуникационные (ИКТ, презентация).
Слайд 6
Весь воспитательно-образовательный процесс направлен на развитие творческих, коммуникативных и интеллектуальных способностей детей,
потому что я уверена, что все мои дети талантливы.
Для решения поставленных задач я выделила основные направления моей деятельности:
1. Создание развивающей предметно-пространственной среды, способствующей повышению речевой активности посредством игры.
2. Организация работы с детьми через игровую деятельность.
3. Взаимодействие с родителями дошкольников.
Слайд 7
Повышению речевой активности детей способствует не только создание развивающей пространственно-предметной среды, но и
использование различных видов игр во всех режимных моментах: во время утреннего приема детей, во время умывания, прогулок с детьми и других
В своей работе я использую следующие формы игровой деятельности:
сюжетно-ролевые игры
дидактические игры
театрализованные игры
подвижные игры
игры- развлечения
строительно-конструктивные игры
В своей работе я использую следующие формы игровой деятельности:
сюжетно-ролевые игры
дидактические игры
театрализованные игры
подвижные игры
игры- развлечения
строительно-конструктивные игры
Слайд 8ОСОБОЕ МЕСТО В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЗАНИМАЮТ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ. ОНИ ИМЕЮТ БОЛЬШОЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ, ТАК КАК РАСШИРЯЮТ КРУГОЗОР ДЕТЕЙ, УЧАТ ВЫДЕЛЯТЬ СВОЙСТВА ПРЕДМЕТОВ, НАХОДИТЬ В НИХ СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ.
С ПОМОЩЬЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР Я ПОБУЖДАЮ ДЕТЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО МЫСЛИТЬ, ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ В РАЗНЫХ СИТУАЦИЯХ.
Слайд 9
Мною совместно с родителями детей были изготовлены различные виды игр: пальчиковые, на дыхание, на
развитие мелкой моторики, на сравнение форм, цвета, принадлежности. Частично обновлен театральный уголок.
Слайд 10
Организуя работу по повышению речевой активности посредством игры, я старалась действовать в
тесном контакте с родителями моих воспитанников, потому без взаимных усилий было бы очень трудно, ведь именно родители – первые учителя и воспитатели, и сила их воздействия на детей велика.
Слайд 11Подводя итог своей работы могу с уверенностью сказать, что игровая деятельность способствует:
• Формированию речевых навыков, обогащению активного словаря
и связной речи у детей.
• Росту проявления инициативы и творчества в создании игровой обстановки в соответствии с темой игры.
• Появлению интереса к использованию детьми различных атрибутов и предметов заместителей в игре.
• Развитию у детей свободного общения со взрослыми и другими детьми.
• Развитию умения передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
• Повышению уровня воспитательно-образовательной деятельности родителей, что способствовало развитию их творческой инициативы.
• Росту проявления инициативы и творчества в создании игровой обстановки в соответствии с темой игры.
• Появлению интереса к использованию детьми различных атрибутов и предметов заместителей в игре.
• Развитию у детей свободного общения со взрослыми и другими детьми.
• Развитию умения передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
• Повышению уровня воспитательно-образовательной деятельности родителей, что способствовало развитию их творческой инициативы.
Слайд 12
Свои достижения и работу также представляю на свои педагогические странички и
принимаю участие в различных педагогических конкурсах. Ссылки :
https://nsportal.ru/sharkova-margarita-aleksandrovna
https://infourok.ru/user/sharkova-margarita-aleksandrovna?owner=guest
https://xn--80agabew4bd.xn--80asehdb/#my-profile
https://www.maam.ru/users/1423635
https://solncesvet.ru/sert/
http://xn--c1abbjeitjlaqf5ac6j.xn--d1acj3b/gratitudes/index/index
https://nsportal.ru/sharkova-margarita-aleksandrovna
https://infourok.ru/user/sharkova-margarita-aleksandrovna?owner=guest
https://xn--80agabew4bd.xn--80asehdb/#my-profile
https://www.maam.ru/users/1423635
https://solncesvet.ru/sert/
http://xn--c1abbjeitjlaqf5ac6j.xn--d1acj3b/gratitudes/index/index
