Презентация, доклад Особенности УМК Перспектива (1 класс)

ФГОС

которого нашли свое теоретическое и практическое воплощение в учебниках УМК «Перспектива».

Основная цель УМК «Перспектива»

Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения школьных предметных дисциплин.

и большой Родины;
традициям и обычаям народов России, культурному наследию;
трудовой деятельности и т.д.

Ф. Климановой.

Она знакомит с увлекательным, развивающим, специально подобранным литературно-художественном материалом – мудрыми текстами, высказываниями, пословицами, поговорками, играми со словом, вопросами и практическими заданиями.
Ее удачно отличает введение в теорию литературы через сравнение жанров, авторов, текстов, сравнение текстов по стилевым особенностям, а также хорошее полиграфическое исполнение, широкое использование ярких иллюстраций.

– обучения детей грамоте на коммуникативно-познавательной основе.
Практически на каждом уроке создается коммуникативно-речевая ситуация, позволяющая вступать в сотрудничество со своими сверстниками и со взрослыми, что позволяет организовать постоянную речевую деятельность учащихся.
Яркие занимательные иллюстрации вызывают у первоклассников горячее желание рассказать о своих любимых занятиях, выслушать выступления других ребят.

грамоте.

Работая с ней, дети имеют возможность рисовать, раскрашивать, штриховать и т. п.что помогает укрепить мелкую мускулатуру пальцев, развить координацию движений руки при письме и тем самым хорошо подготовиться к написанию букв русского алфавита, слов и предложений.      

упражнения на написание слов, предложений и небольших текстов, формируют начальные орфографические навыки.
звуко-буквенные схемы слов.
ребусы, разделы «Загадки слов», составление слов с помощью перестановки слогов, дописывание «потерянных» элементов букв, «буквенная мозаика» (составление букв из разрозненных элементов), чайнворды, раскраски.

руки, овладения письменным шрифтом.

чтения, закрепления знаний и общеучебных умений, полученных учениками при работе по учебнику «Азбука». Система игровых и занимательных упражнений способствует формированию навыка чтения целыми словами, обогащает словарный запас первоклассников и развивает их речь.

учебника «Литературное чтение» 1 класс

– формирование личности младшего школьника, знакомство с культурно-историческим наследием и формирование читательской компетентности.

Основная задача УМК «Литературное чтение»

высокохудожественные тексты, фольклорные произведения разных народов.

Система вопросов и заданий способствует формированию культуры речевого общения, развитию творческих способностей учащихся, приобщает их к духовно-нравственным ценностям, знакомит с этическими и эстетическими нормами, развивает образно-логическое мышление учащихся и формирует у младших школьников интерес к художественному произведению как искусству слова.

детского чтения, тематику.

Жанровый блок. Знакомство детей с жанром сказки (русские народные сказки, сказки народов России). Загадки, пословицы, потешки, небылицы.
Тематический блок. Темы, посвященные семье и детям, их взаимоотношениям, общению с природой и миром животных. Учащиеся перечитывают произведения классиков детской литературы (К. Чуковский, С. Михалков, С. Маршак, А. Барто, Н. Носов).
Тематический блок включает юмористические стихи, рассказы, сказки, а также научно-познавательные тексты.

рубрика «Семейное чтение», в которую помещены более объемные тексты, чем те, которые может осилить первоклассник. Предполагается, что подобные произведения будут читать и обсуждать с детьми родители. А это значит укрепятся семейные связи, возрастет роль родителей в воспитании детей.

учебника «Русский язык» 1 класс

После обучения грамоте начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.
ВСЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ, УСВОЕННЫЕ ДЕТЬМИ ПРИ РАБОТЕ «Азбукой», в курсе русского языка закрепляются, обобщаются и получают дальнейшее развитие.

со словарём.
Предполагается знакомство младших школьников с разными словарями: орфографическим, толковым, этимологическим, словарём синонимов и антонимов.

направленных на развитие внимания, наблюдательности, памяти, на умение проводить анализ, сравнение, находить закономерности.

более легко усвоить порядок чисел, и смысл действий сложения и вычитания.
Много простых задач про сверстников, героев отечественных мультфильмов и известных детских книг. Учебник предлагает сразу несколько видов составных задач, это помогает детям избавиться от шаблонности при выборе действия и способа решения.

обучения.

Дети на уроках не устают! Учебник построен так, что один вид работы сменяет другой: то дети пишут ответы, заполняют таблицы, находят ошибки, восстанавливают записи , то чертят, рисуют, копируют, расшифровывают в Рабочей тетради на печатной основе, то выполняют письменные задания в тетради, конструируют.

уроку в учебнике соответствует свой разворот в тетради. Если в учебнике даётся материал больше для отработки устных вычислений, то в тетради больше делается упор на развитие мелкой моторики руки в комплексе с отработкой навыков счёта. Задания подбираются подобные заданиям учебника на уроке. Это способствует большей самостоятельности детей при выполнении упражнений.
При выполнении этих заданий дети анализируют предложенный материал, учатся сравнивать, сопоставлять, исключать лишнее, добавлять недостающее, делать выводы, прогнозировать результаты.

исключать лишнее, добавлять недостающее, делать выводы, прогнозировать результаты.

Это учебник О РЕБЁНКЕ и о ЕГО МИРЕ.

На страницах учебника идёт постоянный доверительный диалог авторов с ребёнком, в котором они, как добрые наставники, открывают детям мир знаний, чувств, эмоций, человеческих отношений, мир природы, культуры, их взаимосвязь.

большие возможности для решения воспитательных задач. Реализация в УМК Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России направлена на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и становление нравственной позиции личности младшего школьника.