Презентация, доклад Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС. Этапы работы над проектом

работы над проектом.

решение учениками разнообразных задач исследовательско-творческого характера под руководством педагога.

деятельности, с учетом
индивидуальных способностей и возможностей.

Потребностью сегодняшнего дня является переход с усвоения
готовых знаний на уроке к самостоятельной
исследовательской деятельности учащихся

Главным результатом исследовательской деятельности является
интеллектуальный продукт, устанавливающий ту или иную
истину в результате процедуры исследования и представленной
в стандартном виде.

— реализация проектного замысла;

Цель исследовательской деятельности — уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п.

Проблема

Проектирование

Продукт

Презентация

Поиск
информации

с приемами самостоятельного приобретения знаний;
Сплоченность участников команды;
Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.

задачи под руководством специалиста, в ходе которого реализуются следующие этапы (вне зависимости от области исследования)

Изучение теоретического материала

Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования

Формулировка рабочей гипотезы

Освоение методики исследования

Сбор собственного экспериментального материала

Обработка материала

Обобщение, анализ, выводы

Представление исследовательской работы

чтобы:

творческая деятельность осуществлялась индивидуально
или в малых группах,

Процесс обучения развивался непроизвольно, носил
неформальный характер,

Режим творческой работы ребят чередовал между собой
фазы расслабления ( периоды привыкания к задаче,
адаптации к новым условиям работы, обдумывание задачи,
осознание полученных результатов и т.д.)

учащихся требует
реализации ряда принципов:
Принцип естественности (проблема должна быть не надуманной,
а реальный , интерес- не искусственный, а настоящий)
Принцип осознанности (понимание как проблемы, цели и задачи
творческой деятельности, так и хода её результата)
Принцип самодеятельности (можно овладеть ходом исследования
только через собственный опыт
Принцип наглядности и культуросообразности ( традиции
миропонимания, которые существуют в данной культуре, и
традиции взаимодействия, характерные только для данной
социальной общности)

инструкций.
Не делайте за ребенка то, что он может сделать самостоятельно.
Не спешите с вынесением оценочных суждений.