Слайд 1«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің Қостанай қаласы әкімдігінің №16 бөбекжай-бақшасы»
Мемлекеттік Коммуналдық
Қазыналық Қәсіпорны
ГККП « Ясли – сад № 16 акимата
г. Костаная отдела образования акимата г. Костаная
«Мектепке дейінғі мекемеде пәндік дамыту ортаны ұйымдастыру. Жаңарту»
«Организация предметно-развивающей среды в ДО. Инновации»
Шығармашылық топтың жетекшісі : Башлаева О Н
Слайд 2Предметно-развивающая среда в « ясли-садах» должна быть оборудована с учетом возрастных
особенностей ребенка.
Все элементы среды связаны между собой по содержанию и художественному решению. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки-обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.
Предметно-развивающая среда ДО соответствует содержанию образовательного процесса, отвечает интересам и потребностям детей, способствует всестороннему развитию, обеспечивает их психическое и эмоциональное благополучие.
Слайд 3Главные условия предметно-развивающей среды :
1.Развивающее образовательное пространство для повышения роли жизненных
ценностей у детей.
2.Единство педагогических воздействий и взаимодействия со стороны всех, кто участвует в воспитании и образовании, обеспечивающих нормальное развитие, хорошее психическое самочувствие, успешное развитие детей.
Слайд 4Функции развивающей среды:
Образовательная.
Развивающая.
Воспитательная.
Стимулирующая.
Организационная.
Коммуникативная
Слайд 5Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
Слайд 6Центры развивающей активности детей.
Центр ФЭМП( Дид.+ сенсорика)
Образовательная область: Познание.
Интегрируется: К+ П+
Т+ С
Слайд 7Интегративная направленность деятельности центра.
1Стимулирование и развитие познавательной активности ребенка.
2.Развитие системы
элементарных математических, коммуникативных, навыков.
3.Формирование у детей представлений о сенсорных эталонах.
4.Формирование стремления к освоению нового.
5.Развитие и обучение детей средствами игровой предметности.
Слайд 8Центр
«Театра и ряжания»
Образовательная область: коммуникация
интеграция: К+ С+ Т+ П+З
Слайд 10Интегративная направленность деятельности центра.
1.Стимулирование и развитие речевой активности и всех компонентов
речевой системы ребенка.
2.Ознакомление с грамматическими конструкциями связной речи через восприятие народного произведения (сказка, миф, легенда, рассказ).
3.Развитие представлений о нравственных качествах: об уме, храбрости, хитрости, глупости, о добре и зле, о героизме и трусости, о щедрости и жадности; определяющие нормы поведения детей
4.Развитие эмоционально-чувственной сферы, нравственно-этических отношений.
5.Формирование потребности рассматривать, беседовать по поводу ее содержания.
Слайд 11«Центр искусств»
Образовательная область: Творчество.
Интеграция: Т+ К+ С+ П
Слайд 12Интегративная направленность
деятельности центра.
1. Формирование умения определять жанры живописи: натюрморт, портрет, пейзаж.
2.Формирование
умения использовать различные материалы с учетом присущих им свойств, выбирать средства, соответствующие замыслу, экспериментировать с материалами и средствами изображения.
3.Формирование интереса и способность проникаться теми чувствами, переживаниями и отношениями, которое несет в себе произведение искусства
Слайд 13«Центр науки+ природы»
(эколого-
исследовательская+
экспериментальная)
Образовательная область: познание.
Интеграция:К+ П+ С+ Т+ З
Слайд 15 Интегративная направленность деятельности центра.
1.Формирование познавательного развития ребенка.
2.Формирование эколого-эстетического развития.
3.Формирование нравственных
качеств;
4.Формирование экологически грамотного поведения;
5.Экологизация различных видов деятельности.
Принципы: открытости, деятельностного подхода, функционального комфорта.
Центр включает: лабораторию, огород, цветник, сад, растения, экотропинку;
Форма работы: поход, экскурсия, занятия-модули, природоохранные акции, праздники, досуги проектные технологии;
Слайд 16Центр ролевой игры.
(мини-музеи)
Образовательная область: Социум.
Интеграция: С+Т+К+З+ П
Слайд 18Интегративная направленность
деятельности центра.
1. Развитие этических ценных форм, способов поведения и отношений
с людьми: коммуникативных навыков, умения устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать , избегать конфликтов.
2. Обеспечение активизации всего чувственного аппарата ребенка для познания окружающего мира и успешной социализации в нем, через игровые виды деятельности.
3. Развитие представлений о поступках, людей (великих, известных) как пример возможностей человека.
4. Формирование представлений о важности безопасного поведения, соблюдения необходимых норм и правил в общественных местах, на улице и в транспорте, при действиях с травмоопасными предметами.
Слайд 19Центр строительства и конструирования.
Образовательная область: Познание.
Слайд 20Интегративная направленность деятельности центра.
1. Развитие и обучение детей средствами игровой предметности.
2.Стимулирование
и развитие познавательной активности ребенка.
3.Формирование трудовых и безопасных навыков.
Виды конструирования:
1. из строительного материала.
2.крупногабаритных модулей.
3.компьютерное конструирование.
