Презентация, доклад Организация предметно пространственной развивающей среды на прогулочном участке в ДОУ

(Из опыта работы МДОУ)
Воспитатель-методист МДОУ «Ясли-сад №165 г. Донецка»
Марченко Ю.А.

должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства не только помещений детского сада и групповых комнат, но и территории дошкольного участка предназначенной для организации прогулки детей (прогулочного участка)

должны прослеживаться определенные направления и образовательные области, указанные в образовательной программе «От рождения до школы».

детском саду образовательной программы и программы развития МДОУ;
- требований нормативных документов (соблюдений требований санитарного законодательства и безопасности);
- имеющихся условий, предпочтений, уровня развития детей;
- общих принципов построения предметно пространственного окружения детей дошкольного учреждения.

важнейший компонент активно используется природная составляющая участка, поэтому подобная среда рассматривается как эколого-развивающий комплекс.

формировать начала экологического сознания у детей дошкольного возраста; - сохранять и укреплять их физическое и психическое здоровье; активно развивать познавательные интересы дошкольников, стимулируя интеллектуальное развитие детей; - формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, развивать детское творчество; - формировать умения и навыки организации совместной деятельности и др.

1) принцип интеграции образовательных областей;
2) принцип полифункциональности зон, предусматривающий разнообразное использование различных составляющих эколого-развивающего комплекса;
3) принцип информативности (насыщенности), предусматривающий разнообразие тематики материалов и оборудования среды;
4) принцип педагогической целесообразности, позволяющий предусмотреть необходимость и достаточность наполнения эколого-развивающего комплекса, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;
5) принцип трансформируемости, обеспечивающий возможность изменений эколого-развивающего комплекса, позволяющих по ситуации вынести на первый план ту или иную функцию зоны;
6) принцип активности детей в создании и трансформации эколого-развивающего комплекса.

создать необходимые условия для функционирования подобного эколого-развивающего комплекса.

в природе.

теневой, кукольный, настольный и т.д., игры-драматизации, что предполагает наличие атрибутов, декораций, костюмов, кукольных персонажей.

сада помимо спортивной площадки, оборудованы дорожки здоровья, на которых представлены разные по форме и структуре поверхности материалы: шишки, песок, различные камешки и другой материал, прежде всего, природный. Подобные дорожки обеспечивают эффективный массаж стоп и закаливание.

здоровья превращаются в ледяные и используются для скольжения детей; по территории прокладывается детская лыжня; выстраиваются снежные крепости для проведения спортивных забав и развлечений;

Атрибуты сюжетно-ролевых игр, наличие игрового оборудования для совместных игр, а также игр с учетом гендерной направленности формируют у детей коммуникативные умения, осознание своей принадлежности к социуму и своей роли в коллективе.

комфорта детей оборудуется «тихий уголок».

того региона, где располагается детский сад

летняя картинная галерея.

творческую мастерскую, зону аттракционов, «олимпийскую площадку» и др.

комитетом и групповыми родительскими комитетами дала возможность улучшить материальную базу дошкольного учреждения.
Силами родителей было сделано:
ремонт и покраска игрового надворного оборудования;
благоустройство территории дошкольного учреждения.

территории. Для обеспечения должного санитарного порядка на территории дошкольного учреждения и закрепленных за ним участков был организован двухмесячник по озеленение и благоустройству закрепленных территорий (с 17.03.2018 по 16.05.2018 г.)

В рамках двухмесячника были проведены мероприятия: уборка территории, проведение конкурсов, выставок, развлечений по данному вопросу.