(МБОУ Шарчинская СОШ)
2018
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация предметно-пространственной развивающей среды в средней группе
Содержание
- 1. Презентация Организация предметно-пространственной развивающей среды в средней группе
- 2. «Дети охотно всегда чем - нибудь занимаются.
- 3. ППРС
- 4. Центр сенсорики и дидактических игр
- 5. Центр конструктивно-строительных игр
- 6. Центр дорожного движения «Автосервис»
- 7. Уголок природы
- 8. Уголок природы
- 9. Зона организации трудовой деятельности «Мы дежурим!»
- 10. Обеденная зона
- 11. Медицинский центр
- 12. Салон красоты
- 13. Центр домоводства
- 14. Центр книги
- 15. Территория творчества
- 16. Центр патриотического воспитания
- 17. Центр безопасности
- 18. Информативный принцип
- 19. Преимущества ППРС группы: максимальный комфорт для каждого
- 20. Слайд 20
- 21. Спасибо за внимание!
«Дети охотно всегда чем - нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потом не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать».
Слайд 1Предметно-пространственная развивающая среда
средней группы «Веселые гномы»
Воспитатель: Попова А.С.
Российская Федерация
муниципальное
бюджетное образовательное учреждение Шарчинская средняя общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края
(МБОУ Шарчинская СОШ)
(МБОУ Шарчинская СОШ)
Слайд 2«Дети охотно всегда чем - нибудь занимаются.
Это весьма полезно, а
потом не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать».
Я. А. Коменский
Слайд 19Преимущества ППРС группы:
максимальный комфорт для каждого ребенка;
возможность для реализации
его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими.
Слайд 20
«Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка не оказывала бы влияния,
нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира».
Е. И. Тихеева
нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира».
Е. И. Тихеева
