Презентация, доклад Организация накопительной системы оценки. Портфолио

Айевна

определённый период его обучения;
рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретённый опыт и личные достижения учащихся;
коллекция работ и образовательных результатов учащегося, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях;
выставка работ учащегося, задачей которой является отслеживание его личностного роста.

компонент.
Итоговая оценка включает
- «оценку за стандартизированные итоговые работы»;
- накопительную оценку (накопленную, интегральную)
«Накопительная оценка характеризует динамику индивидуальных образовательных достижений ученика, его продвижение в освоении планируемых результатов».
Проверку планируемых результатов рекомендуют вести при проведении трёх итоговых работ:
итоговая работа по русскому языку;
итоговая работа по математике;
итоговая комплексная работа на межпредметной основе.

системы оценки.

предметных и универсальных УД и опорной системы знаний.
Способности к саморганизации с целью постановки и решения учебных задач (умение учиться).
Индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности: мотивационной, познавательной, волевой и регулятивной.

умения учиться – организовывать свою учебную деятельность.

школе (моя школа, любимые учителя и лучшие друзья в школе, любимый предмет);
Мои цели: в учебном году и в каждой четвертит, табличка продвижения к цели;
«Лестница успеха». Я на «лестнице успеха»;
Мои достижения: мои лучшие работы, мои награды;
Копилка: рабочие материалы, важная и интересная информация

учеба: подборки детских работ по предметам, страницы в соответствии с учебными предметами;
Моя общественная работа: выступление на утренниках, праздниках;
Мое творчество: стихи, рисунки, модели, макеты…;
Мои достижения: итоговые ведомости, грамоты, дипломы в хронологической последовательности;
Отзывы и пожелания: оценка педагогом стараний ученика по итогам учебного года;
Раздел лучших работ

– формальных и творческих (с уроков, факультативов, домашних заданий).
Систематизированные материалы наблюдений за процессом овладения универсальными учебными действиями (оценочные листы, материалы и листы наблюдений).
Материалы, характеризующие достижения учащихся во внеурочной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности.

работ
Результаты стартовой диагностики, тематического тестирования
Выборочные материалы самоанализа и самооценки

трудным мне показалось_____________
Я думаю, это потому что_________________
Самым интересным было____________________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее_____________________
Я бы хотел попросить своего учителя ____________

оценены только качественно.

Зачёт/незачёт, удовлетворительно/неудовлетворительно;
хорошо, отлично.

может быть обеспечен достаточно сбалансированный взгляд на ребенка, позволяющий проводить его итоговое оценивание на основе результатов внутренней, накопленной за четыре года обучения, оценки.

образовательный рейтинг
выпускника школы