организации».
Из опыта работы
педагога – психолога
МБОУ «ЦО№34»
ДО «Одуванчик»
Ерохиной О.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад опыта работы: Жестокое обращение с детьми: особенности профилактической работы
Содержание
- 1. Презентация опыта работы: Жестокое обращение с детьми: особенности профилактической работы
- 2. По данным МВД, в 2016 году после
- 3. Основные этапы работы по защите прав ребенка от всех форм жестокого обращения:
- 4. Направления работы по профилактике жестокого обращения с детьми.ДЕТИПЕДАГОГИРОДИТЕЛИ
- 5. ДЕТИДиагностическое направлениеЦель: выявление детей, имеющих те
- 6. Просветительско-профилактическое и коррекционно-развивающее направленияЦель: повысить осознание ребенком
- 7. Программа социально-эмоционального развития дошкольников «Давайте познакомимся». Автор-составитель
- 8. Итоговая диагностикаУ 100% (8 восп.) обследованных дошкольников
По данным МВД, в 2016 году после семейных конфликтов пострадали почти пять тысяч детей. По статье 116 УК РФ (“Побои”) в январе-сентябре 2016 года зарегистрировано преступлений в отношении несовершеннолетних - 4,947 тыс. Министр труда и социальной
Слайд 1
«Жестокое обращение с детьми: особенности профилактической работы в условиях дошкольной образовательной
Слайд 2 По данным МВД, в 2016 году после семейных конфликтов пострадали почти
пять тысяч детей. По статье 116 УК РФ (“Побои”) в январе-сентябре 2016 года зарегистрировано преступлений в отношении несовершеннолетних - 4,947 тыс.
Министр труда и социальной защиты Тульской области Андрей Филиппов сообщил, что в качестве первоочередных задач определены: выявление семей на ранней стадии детского неблагополучия, организация работы по созданию комфортного безопасного окружения детей, проживающих в семьях, где родители ненадлежащим образом исполняют обязанности по их воспитанию и содержанию.
Слайд 5 ДЕТИ
Диагностическое направление
Цель: выявление детей, имеющих те или иные психологические проблемы.
Опрос
воспитателей.
Углубленная диагностика.
- тест «Цветовой тест отношений» А. И. Лутошкин;
- опросник «Страхи детей» К.И.Захаров;
- опросник для детей «Проявление жестокости в детско-родительских отношениях»
37,5% мальчиков негативно относятся к своим воспитателям и эмоционально не принимают их.
у 25% мальчиков количество испытываемых страхов находится выше нормы, но ниже уровня состояния перенапряжения
25% обследованных мальчиков иногда подвергаются физическому насилию, 100% дошкольников редко подвергаются психологическому насилию, при чем, к данной группе относятся как мальчики, так и девочки
Углубленная диагностика.
- тест «Цветовой тест отношений» А. И. Лутошкин;
- опросник «Страхи детей» К.И.Захаров;
- опросник для детей «Проявление жестокости в детско-родительских отношениях»
37,5% мальчиков негативно относятся к своим воспитателям и эмоционально не принимают их.
у 25% мальчиков количество испытываемых страхов находится выше нормы, но ниже уровня состояния перенапряжения
25% обследованных мальчиков иногда подвергаются физическому насилию, 100% дошкольников редко подвергаются психологическому насилию, при чем, к данной группе относятся как мальчики, так и девочки
Слайд 6Просветительско-профилактическое и коррекционно-развивающее направления
Цель: повысить осознание ребенком своих эмоциональных проявлений и
взаимоотношений и тем самым обеспечить всестороннее гармоничное развитие его личности, эмоциональный комфорт.
Формы работы: - КРЗ - беседы - конкурсы - профилактические игры, занятия
Формы работы: - КРЗ - беседы - конкурсы - профилактические игры, занятия
Слайд 7Программа социально-эмоционального развития дошкольников «Давайте познакомимся». Автор-составитель И.А. Пазухина. Цели программы:
Научить будущих граждан быть свободными и ответственными; обладать чувством собственного достоинства и с уважением относиться к другим; быть способными на собственный выбор и с пониманием воспринимать мнения и предпочтения окружающих; владеть навыками социального поведения и общения с другими.
Одной из главных задач программы является профилактика психологического неблагополучия детей, которое в дальнейшем может проявиться в виде неврозов, комплексов, стрессов.
Слайд 8
Итоговая диагностика
У 100% (8 восп.) обследованных дошкольников выявлено эмоциональное принятие самих
себя и своих родителей, количество дошкольников с «эмоциональным неприятием воспитателя» сократилось с 37,5% (3 восп.)до 25% (2 восп.).
На конец учебного года дошкольников у которых количество испытываемых страхов выше возрастной нормы сократилось с 25% (2 восп.) до 12,5 (восп.)%,
В конце учебного года число дошкольников, к которым применяется физическая сила, сократилось с 25% (2 восп.) до 12,5 % (1 восп.), также сократилось число воспитанников, слышащих в свой адрес угрозы и крик родителей, со 100% (8 восп.) до 75% (6 восп.).
На конец учебного года дошкольников у которых количество испытываемых страхов выше возрастной нормы сократилось с 25% (2 восп.) до 12,5 (восп.)%,
В конце учебного года число дошкольников, к которым применяется физическая сила, сократилось с 25% (2 восп.) до 12,5 % (1 восп.), также сократилось число воспитанников, слышащих в свой адрес угрозы и крик родителей, со 100% (8 восп.) до 75% (6 восп.).
