Презентация, доклад опыта работы воспитателя Развитие социально-коммуникативной компетентности дошкольников, используя творческое наследие В.А.Сухомлинского.

06.12.1979 г.р.
Воспитатель ДОУ №6 «Росинка» г. Шахтёрска,
Специалист I квалификационной категории
Адрес электронной почты
natulya.kochura@mail.ru

Работаю в старшей группе ДОУ№6 «Росинка»в г. Шахтёрске.
Образование высшее.
В 2007г. окончила Славянский государственный педагогический университет. Специальность «Учитель начальных классов, украинознавства»
С 2002 г. по 2004 г. Работала воспитателем в я/с№48 «Журавлёнок» г. Шахтёрска
С 2005г. по 2008г. находилась в декретном отпуске.
В сентябре 2008 г. по переводу из я/с №48»Журавлёнок» перешла работать в я/с №18 «Росинка».
Курсы повышения квалификации:
2.03-28.02.2009г. Тема «Внедрение инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс ДОУ»
3.06-15.06.2013 г. Тема «Подготовка ребёнка 5-ти летнего возраста к новому статусу – школьника.
В 2009 г. Аттестована на II квалификационную категорию
В 2014 г. Аттестована на I квалификационную категорию
Педагогический стаж 13 лет.

поощрения в ДОУ

в творческих конкурсах

Городской уровень.
2003г. «Воспитатель года» IIIместо
2009г. «Лучшее состояние физвоспитания» II место
Обласной уровень:
«Благовест» 2009г. Iместо
2009г. «Палитра природы флористика» I место
2011г. «Сохраним природу» Iместо
2013г. Участие в конференции Педагогические идеи и взгляды В.А.Сухомлинского. “Забота о здоровье подрастающего поколения”
2015г. “Мы – юнные строители”
2015г. «Патриотическое воспитание»
2015г. Виртуальная выставка «Дружи со спортом с малых лет»
Всеукраинский конкурс в честь памяти Януша Корчака"Детство и современный мир: вопросы теории и практики” Направление работы «Семья, как фактор гармонического развития личности ребёнка» 2012г. (сертификат)
Всеукраинский конкурс «Внимание, дети на дороге!» 2009г.

слова и красивые дела” (Введение дошкольников в мир общения)
Творческий проэкт «Активизация речевого общения дошкольников во время знакомства с произведениями В.А.Сухомлинского”
 Задания для детей старшего возраста, рекомендации для родителей по теме: “Подготовка ребёнка к обучению в школе”
2014г. Участие в разработке пособия “Развивайка” для детей дошкольного возраста”
Участие в конференции Педагогические идеи и взгляды В.А.Сухомлинского. “Забота о здоровье подрастающего поколения”
2013г. Участие во Всеукраинском конкурсе посвящённому Янушу Корчаку “Детство и современный мир: вопросы теории и практики”.Направление работы “Семья как фактор гармонического развития личности ребёнка”
2013г. Участие в конкурсе , который организовывал детский журнал “Жирафа- Рафа” Составляла игры по правовому воспитанию дошкольников.
2015г. Участтиие в конкурсе «Патриотическое воспитание»
2015г. Виртуальная выставка «Дружи со спортом с малых лет»
2016г. Методика развивающих игр В.В.Воскобовича
 

“Активизация детской речи” (использование наследия В.А.Сухомлинского)
2012г.  Авторские разработки игр по содержанию сказок В.А.Сухомлинского “Сказка учит мудрости”
2012-2013г. “Сказка. как  способ формирования морального здоровья дошкольников”
“Сказкотерапия на занятиях в детском саду”
Педагогический мастер-класс
2011г. Провела бинарное занятие “Прекрасные времена года” (Знакомство дошкольников с компьютерной грамотой)
2011г.  Познакомила педагогов с использованием дидактических игр, разработанных по содержанию сказок В.А.Сухомлинского.
2013г. Выступала с докладом “Сказкотерапия: учит, воспитывает, развивает” на заседании клуба-диалога . 
2013г. Провела тренинг-курс для педагогов детского сада “Создание условий для формирования культуры общения детей дошкольного возраста во время игровой деятельности”
Творческая группа
2008-2016г. Изучение педагогических взглядов В.А.Сухомлинского “Наследие педагога в системе ркаботы воспитателя. Интегрированный подход в развитии личности”
2014г.  Лекторий “В семье начинается жизненный путь ребёнка”
Развивающий треннинг “Я – ребёнок творческий” 
 Лекторий для родителей “О чём расскажут сказки В.А.Сухомлинского”
2014г. Участие в работе клуба “Школа мам и пап”
Лекции с элементами треннинга: “Роль матери и отца в воспитании ребёнка”

творческих игр в личностном развитии дошкольников. Поможем ребёнку создать себя”
2014г.  Участие в проведении круглого стола , обсуждение по теме “Познавательная и воспитательная сила произведений В.А.Сухомлинского”
 Семинар-практикум “Формирование эмоционального опыта у дошкольников с помощью сказки”
Доклад на пед.совете «Развитие образной речи, коммуникативных способностей, самостоятельного речевого творчества»
2014г.Методический калейдоскоп «Дидактические игры в помощь воспитателю»
2014г. Информация для педагогов «Моральные нормы. Создание условий для формирования культуры общения детей младшего дошкольного возраста».
Городские метод.объединения
2002-2004 г. посещала Логопедическую студию.
2008-2010 г. для воспитателей «Речевое развитие дошкольников»
2016 г. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»
2014-2016- «Клуб –Диалог»

Программа “Красивые слова и красивые дела” (Введение дошкольников в мир общения)
2009-2014 Творческий проэкт «Активизация речевого общения дошкольников” (Знакомство с произведениями В.А.Сухомлинского)
2014г. Методические рекомендации “Сказкотерапия в дошкольном учреждении”
2011- 2014г. Сборник авторских игр на основе произведений В.А.Сухомлинского”

Мой девиз

Педагог – это вечный созидатель. Он учит жизни, и любви к труду. Я педагог, наставник, воспитатель, За что благодарю свою судьбу.

Моё педагогическое кредо
Ладони ребенка в руки возьму,
и сердце своё для него распахну!

Развитие социально-коммуникативной компетентности у дошкольников, используя творческое наследие В.А.Сухомлинского.


«Человек не может жить один.
Высшее
счастье и радость человеческая
– общение с другими людьми»
(В.А.Сухомлинский).

ошеломить». (В.А.Сухомлинский)

Ребенок, который мало общается со сверстниками и не принимается ими из-за неумения организовать общение, быть интересным окружающим, чувствует себя уязвленным, отвергнутым. Это приводит к пониженной самооценке, робости, замкнутости.
Чем раньше мы обратим внимание на эту сторону жизни ребенка, тем меньше проблем у него будет в будущей жизни.

Актуальность темы:

Общительность, умение контактировать с окружающими людьми — необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности, расположенности и любви к нему окружающих людей.
Формирование этой способности — важное условие нормального психологического развития ребенка, а также одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни.
Социально-коммуникативное развитие дошкольников в соответствии с ГОС дошкольного образования направлено на:
усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в образовательной организации;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

развитие УМЕНИЙ, которые помогут ребёнку:

понимать эмоциональное состояние сверстника, взрослого (весёлый, грустный, рассерженный, упрямый и т. д. ) и рассказать о нём,
- получать необходимую информацию в общении,
- выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам,
- вести простой диалог со взрослыми и сверстниками,
- спокойно отстаивать своё мнение,
- соотносить свои желания, стремления с интересами других людей. Умение принимать участие в коллективных делах (договориться, уступать т. д. )
- уважительно относиться к окружающим людям,
- принимать и оказывать помощь,
- не ссориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях.

Задачи:
Обучающие: познакомить детей с основными духовно-моральными ценностями на основе сказок и рассказов В.А.Сухомлинского;
расширить представление детей о различных способах коммуникации с окружающими;
учить детей выразительно передавать словами и мимикой свою готовность общаться, обмениваться информацией; слушать не перебивая собеседника, налаживать взаимоотношения;
учить анализировать информационное и эмоциональное содержание ситуации во время общения;
усовершенствовать речевые умения (словарный запас, звуковую и грамматическую правильность речи, интонацию, темп, тон, дикцию).

Развивающие: развивать оптимистическое мировоззрение и восприятие, чувственность, доверительное отношение к окружающему миру;
согласно создавшейся ситуации развивать и регулировать силу голоса, темп речи, использовать способы интонационной выразительности;
сформировать позитивное отношение к себе и к сверстникам;
развивать эстетические и моральные ценности, эмоционально-волевую сферу.

Воспитывающие: воспитывать способность дорожить взаимоотношениям
и, проявлять надёжность, уметь уступать в отношениях с окружающими;
воспитывать желание сформировать позитивное отношение к себе и к сверстникам, овладеть основными правилами речевого этикета;
помочь дошкольникам легко влиться в жизнь группы, уметь отстаивать собственные интересы, при этом согласовывать их с интересами группы сверстников;
воспитывать умение сотрудничать, умение находить общие решения в конфликтных ситуациях.

благополучия взаимоотношений детей в группе;
снижение индекса изолированности некоторых детей в социуме;
рост уровня развития коммуникативных способностей;
желание и умение детей слышать другого человека и доброжелательно общаться с окружающими;
умение регулировать силу голоса и темп речи, использовать средства интонационной выразительности;
способность дорожить отношениями, проявлять преданность, надежность, уступчивость во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми;
выразительно передавать словами и мимикой свою готовность общаться; обмениваться информацией, выслушивать, не перебивая другого, принимать услышанное во внимание, налаживать взаимодействие.

и рассказам рисую рисунки, сказочных героев. Стараюсь «оживить» каждое произведение.

Дети знакомятся с произведениями автора., с удовольствием рассматривают иллюстрации в книгах.

решили помирятся, потому что каждый имеет право на существование, каким бы он ни был.

Сказка «Зелёный луг». В детстве перед нами открываются самые нежные краски родной земли.

лесным жителям построить домики. Подобрать геометрические фигуры для окна и крыши по размеру и цвету

Сказка «Хвастливый петушок». Цель: из предложенных перьев разного цвета по образцу сложить хвост хвастливому петуху.

природы. Ребята знают, что мы в ответе за тех, кого приручили.

Кормить животных надо в меру, чтобы не навредить их организму. Малыши проявляют огромную любовь и заботу к своим питомцам.

правилами хранения семян до весны.

А весной мы посеем эти семена, будем ухаживать за растениями и они до самой осени будут радовать нас яркими и пышными цветами.

как мы растём»

.