х. Савоськин
2015 год
«Создание предметно-развивающей среды».
Воспитатель: Федоренко Н.Ю.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад опыта работы Создание предметно-развивающей среды.
Содержание
- 1. Презентация опыта работы Создание предметно-развивающей среды.
- 2. Вопрос организации предметно – развивающей
- 3. Создание позитивной социализации детей дошкольного
- 4. 3.3.Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде :
- 5. Принципы организации предметно- развивающей среды: -
- 6. Слайд 6
- 7. Сюжетно-ролевые игрыБольница.Здесь находится больница, если надо полечиться, приходите — доктор ждёт, он сейчас приём начнёт.
- 8. Всё в
- 9. Магазин
- 10. Кухня
- 11. Кукольный уголок
- 12. Уголок безопасности
- 13. Слайд 13
- 14. Уголок дежурства
- 15. Уголок «Моё настроение»
- 16. Планируемые результаты Ребенок обладает установкой
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Вопрос организации предметно – развивающей среды в ДОО на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта. Современное понимание развивающей среды включает в себя обеспечение активной
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик»
х. Савоськин
2015 год
Слайд 2 Вопрос организации предметно – развивающей среды в ДОО на
сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта.
Современное понимание развивающей среды включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребенка, становление его субъектной позиции, развитие творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами.
Современное понимание развивающей среды включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребенка, становление его субъектной позиции, развитие творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами.
Актуальность
Слайд 3
Создание позитивной социализации детей дошкольного возраста, приобщение их к
социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, посредством совершенствования предметно-развивающей среды.
Цель:
Слайд 43.3.Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде : 3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда
обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации.
3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей.
3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:
-реализацию различных образовательных программ;
-учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
учет возрастных особенностей детей.
3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
- насыщенной;
-трансформируемой;
-полифункциональной;
-вариативной;
-доступной;
-безопасной.
Слайд 5 Принципы организации предметно- развивающей среды: - Соответствие требованиям Федерального государственного образовательного
стандарта и примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой;
- соответствие возрастным особенностям и интересам детей;
- соответствие требованиям СанПиН;
- открытость среды для преобразований;
- современность среды;
- эстетика среды;
- комфортность среды.
Слайд 6 Эта группа
«Колокольчиком» зовётся
Хорошо здесь ребятам живётся
Все молодцы, да удальцы, Есть танцоры, есть певцы. Обаятельные и самостоятельные, Говорливые и спокойные, Все уважения достойные.
Все молодцы, да удальцы, Есть танцоры, есть певцы. Обаятельные и самостоятельные, Говорливые и спокойные, Все уважения достойные.
Предметно-развивающая среда для социально-коммуникативного развития
Слайд 7Сюжетно-ролевые игры
Больница.
Здесь находится больница, если надо полечиться, приходите — доктор ждёт,
он сейчас приём начнёт.
Слайд 8 Всё в порядок приведём. И красавцами пойдём! Приходите
к нам скорей.
Приводите всех друзей!
«Салон красоты»
Слайд 16Планируемые результаты
Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к
разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;
активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешить конфликты. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.
Проявляет симпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.
Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.
активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешить конфликты. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.
Проявляет симпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.
Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.
