Презентация, доклад опыта работы Использование мнемотехнологии в развитии речи детей

педагоги, дети, родители
Срок реализации проекта:
долгосрочный
Вид проекта: исследовательско – творческий
Возраст детей:
4-7лет

расширение словарного запаса детей.

по лексическим темам с помощью схем описание.
Развивать у детей умение с помощью мнемотаблиц рассказывать знакомые сказки, рассказы, стихи, скороговорки.
Учить отгадыванию и загадыванию загадок с помощью мнемотаблиц.
Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.
Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память.
Вовлечь родителей в процесс речевого развития детей, познакомить с приемами и методами развития речи детей.

стихотворения, научились отгадывать загадки;
- расширился круг знаний об окружающем мире;
- активизировался словарный запас;
- дети преодолели робость, застенчивость, научились  свободно держаться перед  аудиторией.

Актуальность.

К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

из интернета;
- Разработка конспектов занятий;
- Подбор схем, таблиц
- Приобретение дидактических игр, пособий;
- Создание мультимедийных презентаций

с родителями, в повседневной жизни и на занятиях по развитию речи.

Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи.

играющие важную роль в произведении.

Маша сшила рубашку мишке.

пришить
И конфетку положить.
(З.Александрова)

Разучивание стихотворения Зинаиды Александровой «Мой мишка» с помощью мнемотаблицы

играть,  Может книжку мне читать, Может суп мне разогреть, Может мультик посмотреть,
Может поиграть он в шашки, Может даже вымыть чашки, Может рисовать машинки, Может собирать картинки,
Может прокатить меня Вместо быстрого коня. Может рыбу он ловить, Кран на кухне починить.
Для меня всегда герой – Самый лучший ПАПА мой!

лисы в лесу глухом
Есть нора — надежный дом.
Под кустами еж колючий. '
Нагребает листья в кучу.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом,
Всем тепло, уютно в нем.

с усами.

Кот Вася есть у Аси.

вид в монологической речи. Описание задействует все психические функции (восприятие, внимание, память, мышление). Использование схем оказывает существенную помощь детям при составлении таких рассказов. Это могут быть готовые схемы, а можно составить их самостоятельно.

семье

рассказа

актуального вопроса. Чем раньше будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению.