УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
МБОУ СОШ №1 С/П «СЕЛО ТРОИЦКОЕ»НАНАЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ОПЫТ работы по использованию результатов мониторинга образовательных достижений учащихся
Содержание
- 1. Презентация ОПЫТ работы по использованию результатов мониторинга образовательных достижений учащихся
- 2. Важнейший параметр, …. от которого
- 3. Понятие “мониторинг” пришло в педагогику из социологии.
- 4. Мониторинг в начальной школеВыводы на основе результатов
- 5. Условия, характерные для мониторинга: Системность Продолжительность во времени Сравнимость Объективность Комфортность
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Мониторинг как средство отслеживания
- 17. Слайд 17
Важнейший параметр, …. от которого зависит качество образования, - это качество взаимодействия учителя и ученика на уроке.Ушаков К.М.
Слайд 1
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
ИБРАГИМОВА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА,
Слайд 2
Важнейший параметр, ….
от которого зависит качество
образования, - это качество взаимодействия учителя и ученика на уроке.
Ушаков К.М.
Ушаков К.М.
Слайд 3Понятие “мониторинг” пришло в педагогику из социологии.
это форма организации сбора,
хранения, обработки и распространения информации о педагогических системах, обеспечивающая непрерывное слежение за их состоянием, а также дающая возможность прогнозирования развития педагогических систем.
- это длительное слежение за какими-то объектами или явлениями педагогической деятельности.
- это длительное слежение за какими-то объектами или явлениями педагогической деятельности.
Слайд 4Мониторинг в начальной школе
Выводы на основе результатов диагностики
Первичная диагностика
Работа , направленная
на коррекцию знаний учащихся.
Вторичная диагностика
Сравнение результатов , вывод.
Слайд 5Условия, характерные для мониторинга:
Системность
Продолжительность во времени
Сравнимость
Объективность
Комфортность
Слайд 16
Мониторинг как средство отслеживания и использования результатов учащихся
полностью оправдывает себя:
выявляет детей, нуждающихся в индивидуальной поддержке, контроле со стороны учителя, разработке индивидуальной траектории развития;
способствует выявлению и отработке «западающих» тем;
повышает качество работы учителя, качество формирования предметных результатов и универсальных учебных действий учащихся.
выявляет детей, нуждающихся в индивидуальной поддержке, контроле со стороны учителя, разработке индивидуальной траектории развития;
способствует выявлению и отработке «западающих» тем;
повышает качество работы учителя, качество формирования предметных результатов и универсальных учебных действий учащихся.
