Презентация, доклад Опыт преподавания курса ОРКСЭ

Георгиевна,
учитель начальных классов
МБОУ «Масловская основная школа»

Федеральному Собранию РФ

на принципе «светского характера образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях» (гл. I, ст. 2).

Одним из принципов государственной образовательной политики являются «защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства».

во время беспрецедентной мобильности людей и переплетения культур. Мы все взаимозависимы и разделяем неизбежную ответственность за благосостояние всего мира»

«Декларация о роли религии в содействии культуре мира», принятая в Барселоне 18 декабря 1994 года, стр.1

2

защиты их нравственности»

Современный национальный воспитательный идеал

Высоконравственный,

творческий,

компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,

осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,

укорененный в духовных и
культурных традициях многонационального
народа России.

4

модулей

5

основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, к диалогу других культур и мировоззрений

Цель курса

6

культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
 

7

полном объёме.

8

в целом

9

богатство народов мира.

12

воспитанию личности гражданина России посредством приобщения его к одной из национальных духовных традиций.
Содержание каждого из модулей организуется вокруг трех базовых национальных ценностей:

13

Отечество, семья, религия

каждая культура имеет собственный контекст и свою логику,
ни одна культура не может быть лучше другой,
каждая культура обладает значимым для развития человечества ценностным содержанием.

14

2. Эмоционально-смысловую кульминацию
3. Работу с текстами, ключевыми словами, нравственными понятиями, со словарем
4. Работу с иллюстративным материалом
5. Совместную деятельность учащихся (учебное сотрудничество - диалоговая форма, задания на осмысление и выражение собственного мнения, инсценировки, разыгрывание по ролям,…)
5. Дидактические игры и игры на общение (ритуалы)
6. Дифференцированные задания
7. Дополнительный материал (художественные и научно-познавательные тексты, иллюстративный материал)
8. Рефлексию для создания завершенного эмоционального образа урока

Урок ОРКСЭ должен включать:

15

дисциплины? 

первое табу - нельзя критиковать чужую святыню («Пой о своем, не ругая чужого!»);
второе ограничение - речь педагога должна быть инклюзивной, а не эксклюзивной;
третье табу - нельзя призывать детей к религиозной практике.

16

подход, способствующий формированию у учащихся первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики, учитывающий уже имеющийся у них круг знаний, а также межпредметное взаимодействие.

17

Сведения об истоках традиций и культуры не рассматриваются как конкуренты научных знаний.
Наука и религия не противоречат друг другу, а являются отдельными сферами общественной жизни и социальной практики, решают конкретные задачи.

Наука

Религия

Накопление точных, рациональных, объективных знаний об окружающей действительности

Ориентирована на мировоззренческие и нравственные проблемы

18

Урок №3. Бог и человек в православии
Урок №4. Православная молитва
Урок №5. Библия и Евангелие
Урок №6. Проповедь Христа
Урок №7. Христос и Его Крест
Урок №8. Пасха
Урок №9. Православное учение о человеке
Урок №10. Совесть и раскаяние
Урок №11. Заповеди
Урок №12. Милосердие и сострадание
Урок №13. Золотое правило этики
Урок №14. Храм
Урок №15. Икона
Урок №16. Творческие работы учащихся
Урок №17. Подведение итогов

Содержание учебного модуля «Основы православной культуры»

Урок №18. Как христианство пришло на Русь
Урок №19. Подвиг
Урок №20. Заповеди блаженства
Урок №21. Зачем творить добро?
Урок №22. Чудо в жизни христианина
Урок №23. Православие о Божием суде
Урок №24. Таинство Причастия
Урок №25. Монастырь
Урок №26. Отношение христианина к природе
Урок №27. Христианская семья
Урок №28. Защита Отечества
Урок №29. Христианин в труде
Урок №30. Любовь и уважение к
Отечеству
Урок №31. Итоговый урок

20

светские педагоги прошедшие соответствующую подготовку

Светский характер курса не подразумевает включение в программу посещения религиозных организаций (специфика данных сооружений демонстрируется на уроке в фото, видео формате)

19

направление

Результаты выбора должны быть зафиксированы

Протоколами родительских собраний

Письменными заявлениями родителей о выборе определенного модуля

21

процессе изучения основных тем курса, самостоятельное приобретение знаний в соответствии с жизненными интересами и потребностями ребёнка.
2. Приобретение учащимися компетентности в использовании полученных знаний в повседневной жизни, способностей к рефлексии собственной деятельности.
3. Воспитание ценностного отношения к истории, культуре своего народа и народов мира, толерантности.

ситуация;
2) высказаться может каждый;
3) нет неправильных мнений;
4) надо доказать свою точку зрения;
5) в ходе обсуждения ребёнок имеет право поменять свою точку зрения.

отзывчивость, внимание к другим людям, контроль собственного поведения в разных жизненных ситуациях.

Метапредметные: умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, осмысление текстов, осознанное построение речевых высказываний, готовность слушать собеседника, вести диалог, умение решения учебных задач, взаимодействия в команде.

Предметные: понимание детьми основных нравственных ценностей.
Полученные результаты свидетельствуют о значимости данного курса для решения задач начального образования, его концептуальном единстве со стандартом второго поколения (ФГОС) и Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Участие в олимпиадах по ОРКСЭ:
2014-2015 г. – 2 победителя, 2 призёра, 1 участник;
2015-2016 г. – 1 победитель, 4 призёра, 6 участников.