Презентация, доклад Огород на окне

«Подгоренский детский сад №1»
Подгоренского муниципального района,
Воронежской области

в том числе и дошкольников, привлекают компьютерные игры, приставки, телефоны и прочие устройства. А все меньше интересует детей природные явления, процессы, взаимосвязи. Часто дети не имеют элементарных представлений откуда появляются фрукты, овощи и другие продукты в магазине. Взрослые (родители) из-за своей «загруженности», незнания или неумения не могут или не считают важным донести до детей цикл развития растений от «семени к плоду».
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.. Ребенок-дошкольник - маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Поэтому проектно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в детском саду. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, а также обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за ними.

среднесрочный.

познавательно - исследовательский, творческий.

дети подготовительной группы, воспитатель.

Гипотеза
Действительно ли могут вырасти растения в комнатных условиях в зимний период?

Цель проекта

Тип проекта:

Вид проекта:

Продолжительность: 1 месяц

Участники проекта:

назначении; учить классифицировать овощи по разным признакам, находить у них общие и отличительные черты.
Формировать представление о стадиях развития растения из семени; закрепить полученные знания об условиях развития растений.
Развивать умение узнавать и называть части растения.
Формировать чувство ответственности при уходе за растениями: вовремя полить, рыхлить почву.
Учить наблюдать за всходами растений.
Формировать у детей основы безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.
Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи.
Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
Воспитывать эстетический вкус при оформлении зарисовок, дневников наблюдений, инвентаря, материалов и «мира» огорода в целом.

интерес к растениям.
Дети смогут различать некоторые виды растений, узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия, необходимые для их роста.
Получат знания по уходу за культурными огородными растениями, сформируются представления о структуре трудового процесса.
Научатся вести наблюдения и делать первые выводы.
У детей сформируется бережное отношение к растительному миру.
Воспитается положительное отношение к труду, уважительное отношение к труду других людей, разовьется желание добиваться результатов своего труда, радоваться полученным результатам, появится желание участвовать в общем деле.

творческих работ выполненных детьми совместно с родителями «Наш огород».

Этапы проекта

Основной: чтение стихов, пословиц и поговорок художественной литературы о овощах; рассматривание иллюстраций, наборов картинок; беседы; посев семян, опыты, эксперименты; уход и наблюдение за растениями с зарисовкой изменений в их росте; ведение дневника наблюдений за растениями; проведение дидактических игр; оформление огорода в сюжете «Паровозик из Ромашково»; различные виды изобразительной деятельности по тематике.

Подготовительный: определение цели и постановка задач в соответствии с возрастом детей и их интересами; приобретение необходимого оборудования и инвентаря: контейнеры под рассаду, семена, лейки, опрыскиватели, земля для рассады; подбор художественной литературы по данной теме.

тот слезы
проливает. (лук)

2. Без окон, без дверей полна горница людей. (огурец)

3. Сидит девица в темнице, а коса на улице. (морковь)

4. Под землей птица гнездо свила и яиц снесла. (картофель)

5. Красненьки сапожки – в земле и в лукошке. (свекла)

7. Промеж гор, промеж дол лежит пан – синий кафтан. (баклажан)

6. Телятки гладки, привязаны к грядке. (кабачок)

Дети отгадывали загадки об овощах

огород!
Удивляется народ: Что за чудо-огород? Здесь редис есть и салат, лук, петрушка и шпинат. Помидоры, огурцы, зреют дружно - молодцы! И картофель, и капуста растут на грядках густо-густо. И все дружно говорят: «Мы растём здесь для ребят. За усердие и труд урожай весь соберут.»

зерна.
Тут — горошек, там — крупинки.
Что же это?
- Семена.

Семена ложатся в землю.
Пустят корни и — вперёд.
Прорастут росточки
Урожая наперёд!

будет он круглым и красным.
Положить его в салат
Каждый будет рад!

от ста семи недуг!

и с любовью
Урожай свой сохранить.

А когда заглянет лето
В наш веселый огород –
Все созреет и нальется,
Урожай мы соберем!

посадили.
Он на банке, как на троне

В новой зубчатой короне.
Только вот одна беда -
Очень мокнет борода.

Постановка исследовательской задачи: вырастит ли лук в стакане с водой?

Был крепок, как дубок,
Чтобы зернышко
Было с ведрышко!

Росток толкает ножками
Во тьме землицу-мать.
Ну, с днём рожденья маленький!
Вдохни рассвет, малыш!

Будем за росточками
Дружно наблюдать!

всю весну здесь трудились
Детки группы Пчелка!

утра,

А вечером - зелень листочков
Увидела вдруг детвора!

круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.

Для нашего паровозика
Сделаем железную дорогу.
Он нам привезет витаминов много.

на огороде –
Он полезным признан вроде.

цветок –
Он очень нужен мне.

от всех болезней,
Нет вкусней их и полезней.

Подружитесь с овощами,
И с салатами и щами.
Витаминов в них не счесть.
Значит, нужно это есть!

шпинат,
Помидоры и редиску.

Мелко порублю укроп,
И заправлю все сметанной.
Витаминами я впрок
Запасаться не устану!

витамин полезных очень много.
Морковку ем — чтобы глаза сияли;
Свеклу, фасоль — чтоб ноги не болели.
В шпинате затаились витамины,
Его жую, чтоб было больше силы.
Капусту ем на завтрак и обед —
Чтобы надежным был иммунитет!

и фруктах.

Результаты проекта «огород на окне»

Дети получили знания по уходу за культурными огородными растениями

Дети научились вести наблюдения и делать первые выводы.

У детей появился интерес к растениям.

Сформировалось бережное отношение к растительному миру.

Сформировалось положительное отношение к труду, уважительное отношение к труду других людей

Научились работать в коллективе

для дошкольников» Второе издание, исправленное. Творческий Центр «Сфера», Москва 2013.
Иванова А. И. «Экологическое воспитание и эксперименты в детском саду. Мир растений», Москва 2005г.
Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М.: 2006 г. 215 с
Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Художественная литература об овощах: загадки, пословицы, потешки и стихи об овощах – Кирилл Авдеенко, Р. Бикметова, О. Шалимова, Н. Горюнова, Л. Буртан, Е. Евсеева, М. Борина , Н. Лебедева , Е. Груданов , Н. Маслей , С. Бахрушина и др.