Презентация, доклад Образовательные технологии в ДОО

форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса. (Б.Т.Лихачёв).

деятельности;
информационно-коммуникационные технологии;
технология портфолио дошкольника;
личностно-ориентированные технологии;
технология исследовательской деятельности;
игровая технология;
технология «ТРИЗ».

К числу современных образовательных технологий можно отнести:

знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.

Здоровьесберегающие  технологии

плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому, направлению содержания образования.

Технологии проектной деятельности

разного рода развлечения);
     «Повествовательные», при разработке которых дети учатся передавать свои впечатления и чувства в устной, письменной, вокальной художественной (картина), музыкальной (игра на рояле) формах;
«Экскурсионные»,направленные на изучение проблем, связанных с окружающей природой и общественной жизнью.

Классификация учебных проектов:

др.)в воспитании дошкольников.

Информационно-коммуникационные технологии

успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобраз­ный маршрут развития ребенка.

Технология портфолио дошкольника

обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов.

Личностно - ориентированная технология

деятельности

виды животных, виды строительных сооружений, виды транспорта, виды профессий)
опыты (экспериментирование) — освоение причинно-следственных связей и отношений. (состояние и превращение вещества, движение воздуха, воды. свойства почвы и минералов, условия жизни растений)
путешествие по «реке времени» — освоение временных отношений (представления об историческом времени — от прошлого к настоящему).
путешествие по карте — освоение пространственных схем и отношений (представления о пространстве мира - стороны света, рельефы местности, природные ландшафты и их обитатели)

общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно:
         игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;
         группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;
       группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных;
         группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.

Игровая технология

человека.
Главное отличие технологии ТРИЗ от классического подхода к дошкольному развитию – это дать детям возможность самостоятельно находить ответы на вопросы, решать задачи, анализировать, а не повторять сказанное взрослыми.

Технология «ТРИЗ»