Презентация, доклад Образовательная программа дополнительного образования детей Росток (дошкольное образование)

образования
 

об окружающем мире; подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе по учебным подпрограммам: ознакомление с художественной литературой, риторика, лепка, математика, физкультура.

устную речь детей;
- обучить основам математики;
- научить основам декоративно-прикладного искусства;
- сформировать у ребенка простейшие навыки лепки из пластилина;
- научить детей основным видам движений;
- формировать нравственную направленность (доброта, честность, смелость, дружба и т. д.)
- привитие навыков здорового образа жизни при помощи динамических и физкультурных пауз;
- поддерживать познавательный интерес к окружающему миру.

решения творческих и других задач;
- развивать основные познавательные процессы: внимание, восприятие, память, мышление, воображение в процессе овладения содержанием учебного материала;
- развивать любознательность как основу познавательной активности будущего школьника;
- развивать интеллект через формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);
- развивать коммуникативные способности детей посредством игр;
- развивать мелкую моторику руки и зрительно- двигательную координацию;
- развивать творческое воображение с опорой на художественный образ;
- развивать математические представления;
-развивать детское творчество, умение фантазировать;
- развивать потребность детей «общаться» с книгами.

к героям изучаемых произведений;
- воспитывать чувство юмора при знакомстве с веселыми приключениями героев книг;
- воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине, родному городу;
- воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить дело до конца.

литературой)
- «Посчитай-ка» ( математическое развитие)
- «Радужные игрушки» (лепка)
- Риторика
- «Спортландия» (физическое развитие)

групп – 10-15 человек;
-периодичность проведения занятий -5 раз в неделю;
- продолжительность занятия – 25 минут;
-продолжительность перемены – 10 минут
 
На занятиях используются и такие формы обучения: экскурсия, беседа, викторина, прогулка, праздник, конкурсы, спортивно-игровые программы, выставки творческих работ, индивидуальная практическая работа и др.
Процесс усвоения учебного материала основывается на соблюдении основополагающих дидактических принципов:
-наглядности,
- системности,
- доступности,
- перехода от простого к сложному,
-индивидуального подхода.
В творческое объединение «Росток» принимаются дети, не посещающие детский сад.

начале года с целью определить кругозор обучающихся, уровень их знаний и умений. Форма диагностики – игры, беседы, викторины. Результаты диагностического обследования детей используются в целях проектирования воспитательно-образовательного процесса.
2. Текущая проверка осуществляется в процессе усвоения каждой темы. Главная функция текущей проверки обучающая. Формы зависят от содержания учебного плана. Могут быть итоговые, интегрированные, комплексные занятия, праздники.
3. Итоговая аттестация – это учет знаний, умений и навыков обучающихся, приобретенных на всех этапах образовательного процесса. Это диагностирование уровня ЗУН в соответствии с поставленной целью. Форма диагностики – выявление уровня подготовленности детей к школе.

цифра, количество, форма, размер и т.д.;
цифры от 0 до 20;
представление о ряде чисел, о положении каждого числа в ряду;
состав чисел из единиц первого десятка;
отличительные особенности геометрических фигур;
математические знаки;
скороговорки и правильно их произносить;
о важности занятий физической культурой и спортом через восприятие красоты и гармонии движений;
овладеть коммуникативными способностями;
различать виды текстов: рассказ, стихотворение, сказка, считалка и т. д.;
использовать в своей речи «волшебные слова»;
русские народные сказки, наизусть стихи детских поэтов;
времена года, их отличительные признаки; название месяцев; дней недели;
правила личной гигиены;
иметь представление, что делать в чрезвычайных ситуациях, знать основные правила безопасного поведения;
свое имя, отчество, фамилию, адрес, телефон, название города и страны; имена родителей, где и кем они работают.

количественный и порядковый счет; считать от 1 до 20 в прямом и обратном порядке, называть предыдущее и последующее числа, решать простые примеры на сложение и вычитание; составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в одно действие; сравнивать числа, используя знаки: +, < , >, сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, размещая их в порядке убывания (возрастания); ориентироваться на листе бумаги и в окружающей обстановке (слева, справа, вверху, внизу и т. д.);
слушать и слышать собеседника, быть доброжелательным собеседником, считаться с мнением сверстников, высказывать и обосновывать свои суждения;
правильно вести себя в общественных местах;
задавать вопросы и отвечать на них, делать простейшие выводы, самостоятельно последовательно передавать содержание небольших литературных произведений, драматизировать небольшие произведения, придумывать концовку к рассказу, составлять рассказ по серии сюжетных картин;
правильно оценивать поступки литературных героев;
владеть комплексом знаний, умений, навыков, необходимых для создания образов в лепке;
выполнять упражнения в ходьбе, беге, прыжках, на двух, на одной ноге;
выполнять упражнения с мячом, с обручем, скакалками;
выполнять штриховки в разных направлениях.