Презентация, доклад о воде Волшебные капельки

содержание воспитательно – образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. Огромная роль в организации этой проблемы отводят экологическому образованию детей. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.

о живой и неживой природе, их взаимосвязях. Задача взрослых – расширять кругозор детей, развивать их познавательную активность. Но им еще нужно помогать в этом, так как дети не могут заметить во всем разнообразии самого главного, не могут найти точный ответ на заданный вопрос, не могут делать простейшие выводы.
Первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течет из крана, в весеннем ручейке, ее можно разлить.

родителями, в доступной и игровой форме знакомим детей со свойствами этого прекрасного природного материала, о значении воды для человека, животных и растений.
Реализация проекта «Волшебные Капельки» осуществляется в процессе организации совместной деятельности взрослого и детей во второй половине дня.

на них ответы,
оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне
в сравнении с теми, кто такой школы не прошел»  
К. Е. Тимирязев

на Земле.

осуществить практические дела, направленные на сбережения запасов чистой воды;
- расширить словарный запас;
- формировать умение выполнять простейшие опыты.
Развивающие:
- развивать у детей интерес исследовательской деятельности;
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
 

Задачи проекта:

родители.
Вид проекта – исследовательско-творческий
База проекта – МАДОУ д/с № 10 г. Кашира.
Продолжительность – среднесрочный
Срок проведения – 1 месяц

воде, умение определять различные состояния воды;
2. Повышения уровня развития речи, обогащение словарного запаса у детей;
3. Формирования у родителей интереса к проблеме экологического воспитания детей;
4. Воспитания бережного отношения к воде.

к активному участию в проекте.
 

за водой на прогулке;   3. Опытно – экспериментальная деятельность: Цикл опытов с водой.  

II. Исследовательский этап.

в аквариуме».
 
5. Речевое развитие.
Разучивание потешек о воде.
 
6. Познавательное развитие.
НОД «Путешествие капельки»
 

малыша».

8. Чтение художественной литературы:
- Б.Заходер «Что случилось с водой»
- Н.А.Рыжова «Жила-была речка»,
«Волшебница вода», «Как люди обидели реку»
- К.Чуковский «Мойдодыр»
- «Как Костя не умывался»
- А. Барто «Девочка чумазая»
- А. Босев «Дождь»
- З. Александрова «Купание»,

была в пустыне
 - Сила Дождя и Дружбы 
- История Маленького Лягушонка      
- Все живое нуждается в воде
- Сказка о воде, самом чудесном чуде на Земле 
 
10. Работа с родителями.
- Консультация «Опыты и эксперименты с водой в домашних условиях».
 

О.А. «Добро пожаловать в экологию». Санкт-Петербург, 2004 г.
Горькова Л.Г., Кочергина А.В. Обухова Л.А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников». М., 2005 г.
Иванова А.И. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» М., 2003 г.
Комарова Т.С., Зацепина М.Б. «Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада» М., 2010г.
Николаева С.Н. «Юный эколог» М., 2009г.
Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду» М., 1999 г.
Рыжова Н.В. «Волшебница вода». Новые материалы к программе «Наш дом — природа». Журнал «Дошкольное образование» № 11, 2004г.