Презентация, доклад Нравственно-эстетическое воспитание школьников

ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно-исторических, духовно-нравственных и общечеловеческих принципах;
развитие чувственного мироощущения, потребности в прекрасном, реализации индивидуальных способностей;
развитие творческих способностей.

должном и недопустимом, укрепление позитивной    нравственной самооценки, самоу-важения и жизненного оптимизма);

Задачи:

способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию;
формировать способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

Задачи:

человека и отрицательное отношение к ним;
формировать и развивать у школьников эстетические представления и взгляды, художественный вкус, а также умения видеть и понимать прекрасное.

Задачи:

столы, деловые и ролевые игры нравственно-эстетического направления.
Разнообразные виды творческой деятельности детей.
Проведение совместных общешкольных праздников, соревнований, конкурсов.
Просмотр видеофильмов, использование аудиозаписей и мультимедийной аппаратуры.
Тематические и творческие вечера, концертные программы
Организация выставок, ярмарок, распродаж творческих работ, художественных изделий, произведённых учащимися.

Лектории
- Часы общения.
- «Круглые» столы.
- День открытых дверей
- Диспуты
- Анкетирование и тестирование.
- Тематические вечера.

и понимать эмоции, управлять собственными эмоциональными состояниями и эмоциями своих партнеров по общению.

через край”;
способностью сознательно влиять на свои эмоции;
умением определять свои чувства и принимать их такими, какие они есть (признавать их);
способностью использовать свои эмоции на благо себе и окружающим;
умением эффективно общаться с другими людьми, находить с ними общие точки соприкосновения;
способностью распознавать и признавать чувства других, представлять себя на месте другого человека, сочувствовать ему

уровень развития эмоционального интеллекта,
и лишь 20% - всем известный IQ – коэффициент интеллекта. 

ничего конкретного, только линии, формы, различные цвета.
Затем передать свой рисунок соседу справа.
Рассмотреть внимательно полученный рисунок и попробовать угадать, какое настроение на нем изображено.

обмену опытом работы по данному направлению;
Формировать методическую копилку по ВР;
Размещать на сайте интересные мероприятия, положительный опыт;
Создавать условия сотрудничества семьи и школы;
Разработать диагностику по семейному воспитанию.