Презентация, доклад НОД Детский сад - дом для детей

Содержание

Тип занятия «Открытие нового знания»Дети 5-6 лет с ОНР-3уровень третий уровень речевого развития – 10 детей с ФФН – 4 ребенка

Слайд 1нод «Детский сад – дом для детей»
Подготовила учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №119»

города Курска Голодных Валентина Васильевна
нод «Детский сад – дом для детей»Подготовила учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №119» города Курска Голодных Валентина Васильевна

Слайд 2Тип занятия «Открытие нового знания»
Дети 5-6 лет
с ОНР-3уровень третий уровень

речевого развития – 10 детей
с ФФН – 4 ребенка

Тип занятия «Открытие нового знания»Дети 5-6 лет с ОНР-3уровень третий уровень речевого развития – 10 детей

Слайд 3Использование технологии:
Технология на основе деятельностного подхода.
Здоровье-сберегающие технологии.
Информационно-коммуникативные технологии.
Технология поэтапного формирования

умственных действий.
Квест-технология
Использование технологии: Технология на основе деятельностного подхода.Здоровье-сберегающие технологии.Информационно-коммуникативные технологии.Технология поэтапного формирования умственных действий.Квест-технология

Слайд 4Цель:
Автоматизация правильного произношения звуков [д], [д'] в словах, предложениях, скороговорках.
Создание

организационных и содержательных условий для преодоления аграмматизмов, связанных с использованием однокоренных слов.

Цель: Автоматизация правильного произношения звуков [д], [д'] в словах, предложениях, скороговорках.Создание организационных и содержательных условий для преодоления

Слайд 5Образовательные задачи:
Научить детей практическому образованию родственных
однокоренных слов к слову «дом».
Уточнить

понятие: общая часть родственных слов - корень.
Совершенствовать грамматический строй фразовой речи.
Создать организационные и содержательные условия для преодоления аграмматизмов, связанных с использованием однокоренных слов. Формировать у дошкольников практические навыки словообразования.
Использовать предложения различной степени синтаксической сложности.

Образовательные задачи: Научить детей практическому образованию родственныходнокоренных слов к слову «дом».Уточнить понятие: общая часть родственных слов -

Слайд 6Коррекционно-развивающие задачи:
Автоматизировать правильное произношение звуков [д], [д'] в словах, предложениях, скороговорках.
Уточнить

характеристики звуков.
Дифференцировать звуки по артикуляционным м акустическим признакам.
Выполнять звуковой анализ слов «динь» и «дон».
Подбирать слова на заданный слог.
Подбирать однокоренных слов к слову «дом».
- развивать умения грамотно, точно, четко выражать свои мысли.

Коррекционно-развивающие задачи:Автоматизировать правильное произношение звуков [д], [д'] в словах, предложениях, скороговорках.Уточнить характеристики звуков.Дифференцировать звуки по артикуляционным м

Слайд 7Воспитательные задачи:
Формировать понимание значимости доверия, взаимопомощи, уважения, положительных эмоций при взаимодействии

друг с другом.
Создать дружелюбную и комфортную атмосферу, позитивное эмоциональное единство группы.
Помочь детям приобрести представления о дружбе через использование метафорических образов, стимулировать творческое самовыражение.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброту, доверие, вежливость, гостеприимство, чувство благодарности, сознательного отношения к своему здоровью.

Воспитательные задачи:Формировать понимание значимости доверия, взаимопомощи, уважения, положительных эмоций при взаимодействии друг с другом.Создать дружелюбную и комфортную

Слайд 8Личностные УУД
Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Создать условия для

воспитания положительного интереса к процессу обучения.

Личностные УУДФормировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.Создать условия для воспитания положительного интереса к процессу обучения.

Слайд 9Регулятивные УУД
Развивать умение высказывать свои мысли, предположения.
Учить принимать и сохранять учебную

задачу.
Регулятивные УУДРазвивать умение высказывать свои мысли, предположения.Учить принимать и сохранять учебную задачу.

Слайд 10Коммуникативные УУД
Развивать умение слушать и понимать других.
Учить работать в группе, помогать

друг другу.
Учитывать в сотрудничестве отличные от собственной позиции мнения других людей.

Коммуникативные УУДРазвивать умение слушать и понимать других.Учить работать в группе, помогать друг другу.Учитывать в сотрудничестве отличные от

Слайд 11Познавательные УУД
Находить ответы на вопросы педагога.
На основе анализа информации делать выводы.
Устанавливать

причинно-следственные связи.

Познавательные УУДНаходить ответы на вопросы педагога.На основе анализа информации делать выводы.Устанавливать причинно-следственные связи.

Слайд 12Наглядный материал:
картинки с изображением предметов, в назначении которых есть звуки

[д], [д'],
полоски, картинки-символы,
шапочки гномиков, синие и зелёные колокольчики,
предметы в окружающей обстановке, в названии которых есть звуки [д], [д'],
подарки для детей.
Средства ИКТ, аппаратное обеспечение:
компьютер, презентация, музыка для входа и игр.

Наглядный материал: картинки с изображением предметов, в назначении которых есть звуки [д], [д'], полоски, картинки-символы, шапочки гномиков,

Слайд 13Представление:
Вот детский сад,
В котором учат ребят
Говорить всегда красиво,
Правильно, неторопливо,
Чётко, громко говорить,
В

разговоре не спешить.


Представление:Вот детский сад,В котором учат ребятГоворить всегда красиво,Правильно, неторопливо,Чётко, громко говорить,В разговоре не спешить.

Слайд 14
А вот логопед детского сада,
который знает, как надо
Учить детей говорить красиво,
Правильно,

неторопливо

А вот логопед детского сада,который знает, как надоУчить детей говорить красиво,Правильно, неторопливо

Слайд 15А вот дети нашего детского сада,
Которые гостям всегда рады,
Здороваются с ними

дружно,
Напоминать им об этом не нужно.


А вот дети нашего детского сада,Которые гостям всегда рады,Здороваются с ними дружно,Напоминать им об этом не нужно.

Слайд 16Организационный момент.
Логопед:
Здравствуйте, дорогие гости!
Здравствуйте, дети!
Здравствуйте! – Мы скажем человеку. Здравствуй! – Улыбнётся им

в ответ. И, наверно, не пойдём в аптеку, И здоровым будет много лет.

Организационный момент.Логопед:Здравствуйте, дорогие гости!Здравствуйте, дети!Здравствуйте! – Мы скажем человеку. Здравствуй! – Улыбнётся им в ответ. И,

Слайд 17- Что же обозначает это волшебное слово «здравствуйте» ?
Дети: здороваясь. Люди

приветствуют друг друга, желают другим людям здоровья, добра.
Логопед: А какими другими словами можно приветствовать друг друга?
Дети: Здравствуй! Здорово! Привет! Добрый день! Добрый вечер! Доброе утро!

- Что же обозначает это волшебное слово «здравствуйте» ?Дети: здороваясь. Люди приветствуют друг друга, желают другим

Слайд 18Артикуляционная гимнастика.
Доброе утро и солнцу, и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам.
(дети улыбаются,

широко растягивая в улыбке губы и рот), удерживают улыбку по счёт)

Артикуляционная гимнастика.Доброе утро и солнцу, и птицам!Доброе утро улыбчивым лицам.(дети улыбаются, широко растягивая в улыбке губы и

Слайд 19Артикуляционная гимнастика
Квака любит улыбаться Рот у Кваки до ушей, Хоть завязочки пришей.
Тянуть губы

прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, А глаза у них, как блюдца.
Артикуляционная гимнастикаКвака любит улыбаться Рот у Кваки до ушей, Хоть завязочки пришей.Тянуть губы прямо к ушкам Очень

Слайд 20Артикуляционная гимнастика
Вдоль по улице иду я И в большую дудку дую! Ду-ду-ду,

ду-ду-ду! Я по улице иду.
Мои губы – трубочки Превратились в дудочку! Ду-ду-ду, ду-ду-ду, Я по улице иду.
(дети вытягивают губы вперёд «дудочкой», удерживают такое положение под счёт)

Артикуляционная гимнастикаВдоль по улице иду я И в большую дудку дую! Ду-ду-ду, ду-ду-ду! Я по улице

Слайд 21Артикуляционная гимнастика
Маленькое, сдобное Колесо съедобное. Не одна его я съем Разделю ребятам всем.
Бублик мы

изобразим, Плавно губки округлим. Бублик надо удержать: Раз, два, три, четыре, пять!
(дети округляют губы и удерживают так под счёт)

Артикуляционная гимнастикаМаленькое, сдобное Колесо съедобное. Не одна его я съем Разделю ребятам всем.Бублик мы изобразим, Плавно губки

Слайд 22Артикуляционная гимнастика
А сейчас раздвинем губы, Посчитаем наши зубы:
Зубы ровно мы смыкаем И заборчик

получаем.
Раз, два, три, четыре, пять – Ротик можно закрывать
Артикуляционная гимнастика А сейчас раздвинем губы, Посчитаем наши зубы:Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем. Раз, два,

Слайд 23Артикуляционная гимнастика
Язык лопаткой положи И спокойно подержи. Язык надо расслаблять И под счёт его

держать. Раз, два, три, четыре, пять! – Язык можно убирать.
(дети выполняют упражнение под счёт)
Артикуляционная гимнастикаЯзык лопаткой положи И спокойно подержи. Язык надо расслаблять И под счёт его держать. Раз, два,

Слайд 24Фонопедическая гимнастика.
К – дождинки бьют по крышам: к-к-к! к-к-к!
П – ёжик

на прогулку вышел: п-п-п! п-п-п!
С – насос нам посвистит: с-с-с! с-с-с!
З – комарик позвенит: з-з-з! з-з-з!
М – мычит корова на лугу: м-м-м! м-м-м!
Н – звук в нос сказать могу: н-н-н! н-н-н!
Х – хомяк храпит во сне: х-х-х! х-х-х!
В – волк воет по весне: в-в-в! в-в-в!
Т- кто-то стукнул молотком: т-т-т! т-т-т!
Д – два дятла строят дом: д-д-д! д-д-д!


Фонопедическая гимнастика.К – дождинки бьют по крышам: к-к-к! к-к-к!П – ёжик на прогулку вышел: п-п-п! п-п-п!С –

Слайд 25 Детский сад – дом для детей.
Логопед:
Дом собаки - конура, Дом лисы –

её нора. А у дятла дом дупло Там уютно и тепло.
И у каждого человека есть свой дом.
Для чего людям нужен дом?

Детский сад – дом для детей. Логопед:Дом собаки - конура, Дом лисы – её нора. А

Слайд 26Детский сад – дом для детей.
Дети:
Потому что мы приходим сюда

каждый день.
Потому что в детском саду, как и дома уютно и тепло.
Потому что мы любим детский сад.
Потому что в детском саду интересно. Потому что воспитатели нас любят.
Потому что мы чувствуем себя как дома.
Детский сад – дом для детей.Дети: Потому что мы приходим сюда каждый день. Потому что в детском

Слайд 27Детский сад – дом для детей.
Ребёнок:
Детский сад! Детский сад! Почему так говорят? Потому что

дружно в нем Мы одной семьёй растём! Оттого и говорят: -В этом доме детский сад.
(В. Товарков)
Логопед: Как называется наш детский сад?
Дети: «Звоночек».

Детский сад – дом для детей.Ребёнок:Детский сад! Детский сад! Почему так говорят? Потому что дружно в нем

Слайд 28Звуковой анализ слов «динь», «дон».

Звуковой анализ слов «динь», «дон».

Слайд 29Звуковой анализ слов «динь», «дон».
Логопед:
Что бы войти в наш общий дом

мы должны позвонить в звоночки: «динь-дон»! Но что же случилось с нашими звоночками. Они почему-то не звенят. Ребята! Давайте поможем звоночкам найти свои песенки. Синий колокольчик должен звенеть твёрдо: «Дон!». Составим схему песенки. (дети определяют последовательность и количество звуков, составляют схему слова «дон» из цветных квадратиков)
Зелёный колокольчик должен звенеть мягко «динь»!
(дети выполняют аналогичную работу)
Все вместе поют песню колокольчиков: динь – дон! динь – дон! динь – дон!
Логопед: Вот теперь мы можем войти в свой дом.

Звуковой анализ слов «динь», «дон».Логопед:Что бы войти в наш общий дом мы должны позвонить в звоночки: «динь-дон»!

Слайд 30Характеристика звуков [д], [д']
Появляются два гномика: Динь и Дон.
Логопед: Кто вы?
Гномы:

Мы лесные гномы Динь и Дон.
Логопед: Дон и Динь всем нам знакомы –
Эти маленькие гномы.
Характеристика звуков [д], [д']Появляются два гномика: Динь и Дон.Логопед: Кто вы?Гномы: Мы лесные гномы Динь и Дон.Логопед:

Слайд 31Мы к вам за помощью пришли,
Звуки мы в лесу нашли.
Д-д-д! –

стучал всё кто-то
Ранним утром у болота.

Мы к вам за помощью пришли,Звуки мы в лесу нашли.Д-д-д! – стучал всё кто-тоРанним утром у болота.

Слайд 32Дь-дь-дь! – смеялось эхо.
Нам же было не до смеха.

Дь-дь-дь! – смеялось эхо.Нам же было не до смеха.

Слайд 33Логопед:
Испугались вы напрасно, Детям стало сразу ясно.
1-й ребёнок:
Первый звук [д] –

согласный, звонкий, твёрдый, радостный и громкий.
Дровосеки лес рубили, Дуб на дуб дубы валили.
2-й ребёнок:
Звук второй [д'] – мягкий, звонкий, тоже яркий.
Эхо твёрдый звук смягчило, Успокоить вас решило.


Логопед:Испугались вы напрасно, Детям стало сразу ясно.1-й ребёнок: Первый звук [д] – согласный, звонкий, твёрдый, радостный и

Слайд 34Упражнение на развитие слухового восприятия и дифференциацию звуков [д], [д'] на

слух.

Дидактическая игра «Синий и зелёный колокольчик»
Логопед называет разные слова со звуками [д], [д'], а дети поднимают соответствующий колокольчик.

Упражнение на развитие слухового восприятия и дифференциацию звуков [д], [д'] на слух.Дидактическая игра «Синий и зелёный колокольчик»Логопед

Слайд 35Подбор слов с определённым слогом.
Логопед:
Поиграем-ка в слова Дети, вы согласны?
Дети:

Да!
Логопед:
Вот на это сочетанье Будет первое заданье.

Подбор слов с определённым слогом.Логопед: Поиграем-ка в слова Дети, вы согласны?Дети: Да!Логопед: Вот на это сочетанье

Слайд 36Подбор слов с определённым слогом.
Да! – давно, далеко, дача, Даня, Даша

и удача.
До! – сложнее, дочь и добрый, доктор, дольше, доля, долгий.
Ду! – дубы, душа, подушка, духота, дуэт и душка.
Ды! – дыра, ходы, труды, дыня, дышло и сады.
Ди! – диван, дичок и Дима, диво, диктор, диски, Дина.
Де! – деталь и девушка, деньги, дети, дедушка.
с Дё! – слова мы подберём: дёготь, дёшево, кладём и идём, и подождём.
Гномики: Спасибо! Вы научили нас различать разные звуки и не бояться их. А теперь нам пора домой.

Подбор слов с определённым слогом.Да! – давно, далеко, дача, Даня, Даша и удача.До! – сложнее, дочь и

Слайд 37Физминутка
Логопед:
Ребята, давайте проводим гномиков в лес.
По дороге мы идём.

(дети идут друг за другом) Путь далёк, далёк наш дом
Жаркий день! (приседают на корточки) Сядем в тень.
Мы под дубом посидим, (дети смотрят друг на друга Друг на друга поглядим. влево-вправо)
Посидим, отдохнём, Потом дальше пойдём. (дети идут друг за другом на
свои места)
ФизминуткаЛогопед: Ребята, давайте проводим гномиков в лес. По дороге мы идём.

Слайд 38Подбор однокоренных слов к слову «дом».
Логопед: Дом, домик, домишко…
А какие

слова ещё можно образовать со словом «дом».
Пирог испечённый дома… - домашний
Человек, любящий свой дом, порядок и красоту в доме…- домовитый
Тот, кто любит больше всего сидеть дома…- домосед
А как в сказках называют существо, которое селится в домах, охраняет дом, но никому не показывается? – домовой
А теперь я прочитаю вам стихи, а вы догадаетесь каким словом нужно закончить каждую вторую строчку.

Подбор однокоренных слов к слову «дом».Логопед: Дом, домик, домишко… А какие слова ещё можно образовать со словом

Слайд 39 Гном и дом.
Жил да был весёлый гном.
Он в лесу построил…

дом,
Рядом жил поменьше гномик
Под кустом он сделал…домик.
Самый маленький гномишко
Под грибком сложил …домишко.
Самый мудрый гном-гномище
Выстроил большой…домище.
Был он стар, и был он сед
И большой был …домосед,

Гном и дом.Жил да был весёлый гном.Он в лесу построил… дом,Рядом жил поменьше гномикПод кустом он

Слайд 40А за печкой, за трубой жил у гнома…домовой.
Очень строгий, деловитый, Аккуатный…домовитый.
Мох, малину, зверобой

– Всё из леса нёс …домой.
Есть любил он суп вчерашний Пил он только квас…домашний.
Вечером любил встречаться Гном с любимым домочадцем.
Каждый день соседи гнома Навещали деда…дома.
Всех встречал радушно гном Все любили этот дом.

А за печкой, за трубой жил у гнома…домовой.Очень строгий, деловитый, Аккуатный…домовитый.Мох, малину, зверобой – Всё из леса

Слайд 41Подведение итогов
логопед:
Давайте вспомним, о чём мы говорили сегодня.
Какие слова вам запомнились?
Дети:

дом, домик, домишко, домище, домовой, домашний, домовитый, домосед, домочадцы…
Логопед:
У этих слов есть одинаковая часть – дом. Они называются родственные или однокоренные.

Подведение итоговлогопед:Давайте вспомним, о чём мы говорили сегодня.Какие слова вам запомнились?Дети: дом, домик, домишко, домище, домовой, домашний,

Слайд 42Подведение итогов

Логопед:
Какие звуки мы учились правильно произносить?

Дети:
твёрдый, звонкий согласный звук [д],


мягкий, звонкий согласный звук [д'])

Подведение итоговЛогопед:Какие звуки мы учились правильно произносить?Дети:твёрдый, звонкий согласный звук [д], мягкий, звонкий согласный звук [д'])

Слайд 43Посмотрите вокруг. Найдите в детском саду предметы, в названии которых есть

эти звуки

(дети находят и отмечают синим и зелёным колокольчиками дверь, подоконник, доску, подушки, ведро, дом, дорога на картине, диван, одеяло, доска…)

Посмотрите вокруг. Найдите в детском саду предметы, в названии которых есть эти звуки(дети находят и отмечают синим

Слайд 44Логопед:
Без каких слов, со звуками [д], [д'] нельзя обойтись в детском

саду?

Дети:
доброта, дружба, здоровье.

Логопед:
Давайте подарим нашим гостям стихи, пословицы и поговорки и доброте, дружбе, здоровье.

Логопед:Без каких слов, со звуками [д], [д'] нельзя обойтись в детском саду?Дети:доброта, дружба, здоровье.Логопед:Давайте подарим нашим гостям

Слайд 45Пословицы:
К дому друга дорога никогда не бывает длинной.
Дерево дорого плодами, а

человек делами.
Жизнь дана на добрые дела.
Ум да здоровье всего дороже.
Доброе семя – добрые всходы.
Доброе слово и кошке приятно.
Дома и стены помогают.
Друг познаётся в беде.
Нет друга - ищи, а нашёл – береги.

Пословицы:К дому друга дорога никогда не бывает длинной.Дерево дорого плодами, а человек делами.Жизнь дана на добрые дела.Ум

Слайд 46Доктор Т. Виеру.
Доктора не бойтесь, деть!
Он добрее всех на

свете.
С ним давно знакома я.
Это мамочка моя.

Доктор Т. Виеру. Доктора не бойтесь, деть!Он добрее всех на свете.С ним давно знакома я.Это

Слайд 47Дождик Е. Благинина
Дождик, дождик!
Не дожди!
Дождик, дождик!
Подожди!
Дай дойти до дому

Дедушке седому.

Дождик Е. Благинина Дождик, дождик!Не дожди!Дождик, дождик!Подожди!Дай дойти до дому Дедушке седому.

Слайд 48Добрый день А. Кондратьева
Добрый день! - тебе

сказали.
Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали -
Теплоты и доброты.

Добрый день А. Кондратьева Добрый день! - тебе сказали.Добрый день! - ответил ты.Как

Слайд 49Доброго пути! А. Кондратьева
Нам желают:
Доброго пути!
Будет легче
Ехать и идти.
Приведёт, конечно,

добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.

Доброго пути! А. КондратьеваНам желают:Доброго пути!Будет легчеЕхать и идти.Приведёт, конечно, добрый путьТоже к доброму чему-нибудь.

Слайд 50Добрые слова.
Эти слова всем известны давно
Видишь они и просты и не

новы.
Но я повторяю их всё равно:
Добрые люди!
Будьте здоровы!
До свиданья!
До новых встреч!

Добрые слова.Эти слова всем известны давноВидишь они и просты и не новы.Но я повторяю их всё равно:Добрые

Слайд 51Детский сад у нас хорош, лучше сада не найдешь! И споем мы о

том, как мы весело живем
Детский сад у нас хорош, лучше сада не найдешь! И споем мы о том, как мы весело

Слайд 52Рефлексия
Выберите для себя смайлик, который соответствует вашему настроению после занятия.

РефлексияВыберите для себя смайлик, который соответствует вашему настроению после занятия.
Скачать презентацию

Похожие презентации

Окружающий мир. Петр Великий Окружающий мир. Петр Великий 196
Презентация к уроку математики по теме Вычитание. Знак минус, ПНШ 1 класс Презентация к уроку математики по теме Вычитание. Знак минус, ПНШ 1 класс 310
Презентация по математике на тему Единицы длины Презентация по математике на тему Единицы длины 124
Презентация Памятники собакам (3-4 класс) Презентация Памятники собакам (3-4 класс) 306
Презентация по математике на тему Конкретный смысл действия деления (2 класс) Презентация по математике на тему Конкретный смысл действия деления (2 класс) 432
Презентация праздника на тему Прощание с 1 классом (1 класс) Презентация праздника на тему Прощание с 1 классом (1 класс) 138

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть