Презентация, доклад ННОД в средней группе по ОО Развитие речи ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

их образе жизни и повадках. Уточнение и расширение словаря по теме (птица, голова, крыло, хвост, синица, снегирь, ворона, воробей, сорока, летать, клевать, прыгать). Совершенствование звукового анализа и синтеза слова, слоговой структуры слова. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).
Развитие общей моторики, зрительного восприятия и внимания. Развитие связной речи. Развитие элементарных математических представлений (совершенствование навыка счета в пределах пяти)
Воспитание доброжелательности,, бережного отношения и любви к природе.

всех голодных птичек.

Какие птички прилетели к кормушке?

А какая грудка у снегиря? А головка, спинка и крылышки?
Вот какие яркие и нарядные синичка и снегирь, а воробышки серенькие, неприметные, но тоже очень красивые. Посмотрите, как они распушили перышки, нахохлились. Наверное, им холодно. Птичкам зимой холодно и голодно, поэтому мы должны их подкармливать, вывешивать кормушки и насыпать корм.

Давайте рассмотрим синичку. Какая у нее грудка? А головка, спинка и крылышки? Правильно. Головка, спинка и крылышки у синички синие. Слышите, как похожи эти слова? Именно поэтому птичку называют синичкой.

Не едите вы с ладошки
Зерна, семечки и крошки?
Прилетайте на опушку,
— Угощенье ждет в кормушке.

слове.
Покажите птицу название которой начинается со звука [в]? С какого звука начинается название птицы снегирь (синица)?

Работа над слоговой структурой слова, прохлопывание слоговой структуры слов — названий птиц. Давайте разделим слова названия птиц на слоги.

и запомните, где находятся птички. Сейчас вы закроете глаза, а я уберу одну из них. Открыв глаза, вы скажете, кого не стало. Закройте глаза.
Откройте глаза. Кого не стало?

Игра «У кормушки»
Развитие зрительного внимания.

дятла.

Посмотрите внимательно и запомните, где находятся птички. Сейчас вы закроете глаза, а я уберу одну из них. Открыв глаза, вы скажете, кого не стало. Закройте глаза.
Откройте глаза. Кого не стало?

дятла.

Посмотрите внимательно и запомните, где находятся птички. Сейчас вы закроете глаза, а я уберу одну из них. Открыв глаза, вы скажете, кого не стало. Закройте глаза.
Откройте глаза. Кого не стало?

элементарных математических представлений (совершенствование навыка счета в пределах пяти)

ритмом речи.

синички».
Дети. У синички желтая грудка.
Какие у нее головка, спинка и крылья? Начните со слов «у нее».
Дети. У нее синие головка, спинка и крылья.
Что она любит клевать? Начните со слов «она любит».
Дети. Она любит клевать сало.
Вы очень хорошо ответили на вопросы. Теперь послушайте мой рассказ о синичке.

Это синичка. У нее желтая грудка. А головка, спинка и крылышки — синие. Она любит клевать сало.
Попробуйте повторить рассказ. Сначала назовите птичку. Потом расскажите, какие у нее грудка, головка, спинка, крылья. В конце напомните о том, что она любит клевать.

Повторение рассказа-описания о синице
Развитие связной речи.

внимательно слушать меня. Слушайте внимательно: снегирь, петух, синица, ворона. Кто лишний?
Дети. Петух.
Почему?
Дети. Он живет у человека.
А остальные птицы живут на воле, и, кроме того, они — зимующие. Молодцы!

Слушайте еще. Курица, утка, сова, гусь. Кто лишний?
Дети. Сова.
Почему?
Дети. Она живет в лесу.
Верно. И это зимующая птица. А остальные птицы где живут?
Дети. У человека.
Вы отлично справились с заданием! Похлопайте себе.

Развитие речевого слуха, мышления (формирование видовых обобщений)