Презентация, доклад Нетрадиционный метод оздоровления дошкольников Здоровье со стоп

Татарстан

Нетрадиционный метод оздоровления дошкольников «Здоровье со стоп»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

АМИНОВОЙ А.И.

Образование: высшее, ТГГИ, 2005г.
Педстаж: 14 лет
Тема самообразовательной работы: «Формирование у старших дошкольников навыков безопасного поведения в социуме»
Год прохождения курсовой переподготовки: 2018 г.
Методические разработки:
Проекты: «В стране дорожных знаков!», «Служба-01», «Служба-02».
Рабочая программа кружка «Ребёнок и безопасность»
Игровое пособие «О специальных машинах и не только; «Специальные машины или смоделируй ситуацию»

Девиз: «Физическое воспитание – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость»

валеологической культуры

здоровье человека только на 7-8% зависит от
здравоохранения, в то же время,
более чем на половину –от его образа жизни.

которых можно организовать физическое воспитание таким образом, чтобы оно обеспечивало ребенку гармоничное развитие, помогало детям использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня, приобщение детей к физической культуре как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры.

условиях детского сада

оздоровительные задачи:
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к различным заболеваниям путем закаливания;
образовательные задачи:
формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями; создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно -оздоровительной работы; формирование правильной осанки, гигиенических навыков;
воспитательные задачи:
воспитание потребности в здоровом образе жизни; вырабатывать привычку к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; воспитывать положительные черты характера.

культуры и культуры здоровья дошкольников.

Цель технологий - становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дош-кольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказа-нием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
Мною используются технологии личностно-ориентированного воспитания и обучения дошкольников.
Ведущий принцип использования технологий – учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, учёт детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятель-ности в ходе воспитания и обучения.
Акцент делаю на построение педагогического процесса с ориента-цией на личность ребёнка, на содействие его благополучному существованию, а значит здоровью.

и дыхательная гимнастики;
игротерапия, сказкотерапия, музыкотерапия;
динамический час;
гимнастика пробуждения;
офтальмотренаж и т.п.

в помещении и на прогулке
в облегчённой одежде;
в) закаливание водой в три этапа:



I этап: обливание стоп ног IIэтап: обливание голени IIIэтап: обливание колен

всех проводимых мероприятий, нап-равленных на укрепление здоровья, научно-обоснованными и практически апробированными методиками;
принцип активности и сознательности - участие всего коллектива пе-дагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенап-равленной деятельности по оздоровлению себя и детей;
принцип комплексности и интегративности - решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса, всех видов дея-тельности;
принцип адресованности и преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровнего развития и состояния здоровья детей;
принцип результативности и гарантированности - реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положи-тельного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.
принципы системности и последовательности.

заботиться о своем здоровье;
обеспечению программного уровня развития движений, двигательных способностей детей;
снижению заболеваемости, улучшению соматических показателей здоровья дошкольников (пропуски одним ребёнком составили 3,6 дня).